聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標(biāo)簽：明清君主,專(zhuān)制的加強(qiáng)
所屬欄目：高中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中歷史人教版必修1第一單元第4課明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)（復(fù)習(xí)課）廣東省優(yōu)課
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
(1)了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過(guò)極其發(fā)展。
(2)識(shí)記清初政治制度的變化;軍機(jī)處的設(shè)置。
(3)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的方法,辯證地分析探討明清君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)后來(lái)的歷史進(jìn)程以及對(duì)中國(guó)后來(lái)的政治制度的影響。
(4)通過(guò)與同一時(shí)代的西方建立近代民主制度相比較,探究君主專(zhuān)制制度的危害,從而認(rèn)識(shí)到君主專(zhuān)制制度是造成中國(guó)落后于西方的主要原因之一。
過(guò)程與方法:
從歷年高考試題中選輯相對(duì)應(yīng)的史料供學(xué)生參考閱讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討;提高學(xué)生表達(dá)、探究等方面的能力; 培養(yǎng)“論從史出”的歷史學(xué)科素養(yǎng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明清君主專(zhuān)制制度的強(qiáng)化”是一把雙刃劍,在鞏固中多民族國(guó)家的發(fā)展同時(shí)也嚴(yán)重地阻礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)使中國(guó)在近代國(guó)際大潮中不斷落后于西方國(guó)家,最后導(dǎo)致了落后挨打的局面,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施
難點(diǎn):內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別;明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的影響
3學(xué)情分析
高二文科學(xué)生由于已有的歷史學(xué)習(xí),已具備基本的歷史基礎(chǔ),其自身的知識(shí)、個(gè)性與社會(huì)性都有了較為充分的發(fā)展,他們具有強(qiáng)烈的探究的動(dòng)機(jī),他們的分析能力、辯證思維較強(qiáng),且有比較豐富的學(xué)習(xí)策略,因而應(yīng)給他們延伸更為寬廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示更細(xì)致的歷史知識(shí)。但是,由于他們的歷史學(xué)習(xí)大多停留在表層,沒(méi)有形成系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí),我們需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】主題解釋
張鳴在《中國(guó)政治制度史導(dǎo)論》中說(shuō):只有到了明清時(shí)期,中國(guó)的帝制才真正具有了專(zhuān)制的意味。所以他把這一時(shí)期的政治制度定義為“絕對(duì)王權(quán)”。方志遠(yuǎn)在《中國(guó)政治制度通史》中也說(shuō):明代政治制度的改革客觀上有力地助長(zhǎng)了皇權(quán)從強(qiáng)大走到泛濫,這既是皇權(quán)的末日,也是國(guó)家和民眾的災(zāi)難。“會(huì)當(dāng)凌絕頂”之時(shí),放眼寰球,西方已出現(xiàn)民主的曙光,中國(guó)卻依舊在專(zhuān)制的道路上孤獨(dú)前行,可謂是“雨打寒窗”,夕陽(yáng)西下。今天我們一起來(lái)回顧中國(guó)古代政治制度史上的“巔峰”時(shí)刻。
活動(dòng)2【講授】視角突破
⑴明代政治制度哪些“沿于唐宋”?“更加完備”表現(xiàn)在哪里?清代“加強(qiáng)封建專(zhuān)制主義而建立起來(lái)的那套制度”指什么?
六部、科舉制。廢丞相,設(shè)內(nèi)閣。軍機(jī)處。
⑵與同時(shí)代的西方國(guó)家比較,明清政治制度“落伍”主要表現(xiàn)在哪些方面?并從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三個(gè)角度對(duì)比分析其原因。
表現(xiàn):人治與法治、專(zhuān)制與民主、君主與共和。
原因:經(jīng)濟(jì):小家經(jīng)濟(jì)與資本主義經(jīng)濟(jì);政治;封建制度根深蒂固與資產(chǎn)階級(jí)革命;思想:儒家思想仍占主導(dǎo)地位與文藝復(fù)興等思想解放運(yùn)動(dòng)。
⑶結(jié)合材料一、三和明清相關(guān)史實(shí),說(shuō)明君主專(zhuān)制的強(qiáng)化為何不能簡(jiǎn)單地用“專(zhuān)制黑暗四字來(lái)抹殺”?
原因:明清君主專(zhuān)制的強(qiáng)化,在防止蒙古侵?jǐn)_,加強(qiáng)對(duì)邊境的開(kāi)發(fā)和管理,維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整和國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮,積極開(kāi)展外交活動(dòng)等方面,起過(guò)很大的作用。
⑷根據(jù)材料三并結(jié)合必修二、三的所學(xué)知識(shí),分析明清君主專(zhuān)制強(qiáng)化的原因。
原因:地主階級(jí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民剝削的需要;封建國(guó)家穩(wěn)固統(tǒng)治的需要;小家經(jīng)濟(jì)的封閉性;理學(xué)觀念的影響等。
⑸材料三中,張鳴認(rèn)為明清制度不“高明”。你是否贊同?說(shuō)明理由。
贊同:廢丞相,破壞了皇權(quán)與相權(quán)的平衡,導(dǎo)致皇權(quán)高度集中,形成了明朝后期宦官專(zhuān)權(quán)的政治黑暗局面;從橫向來(lái)看,西方逐步確立了民主政體,而明代卻空前地加強(qiáng)皇權(quán),這與歷史發(fā)展趨勢(shì)是相違背的。
不贊同:廢丞相后,避免了相權(quán)對(duì)皇權(quán)的牽制,既提高了行政效率,也有利于重大決策;皇權(quán)高度集中,在鞏固政權(quán)、穩(wěn)定統(tǒng)治、抵御外來(lái)侵略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都起了積極作用。
⑹論述制度創(chuàng)新對(duì)王朝興衰的影響。(要求聯(lián)系中國(guó)封建王朝盛衰的史實(shí),觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,言之成理)
開(kāi)放性設(shè)計(jì),注意三點(diǎn):一是范圍,中國(guó)封建王朝興衰;二是角度,從正反兩個(gè)方面作答;三是先亮明觀點(diǎn),然后舉例說(shuō)明,一定論證充分,邏輯分明。
活動(dòng)3【測(cè)試】課堂作業(yè)
1.(2014•新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷文綜•27)明初廢丞相、設(shè)顧問(wèn)性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士,嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政,權(quán)傾一時(shí)。這表明( )
A.皇權(quán)漸趨衰弱 B.君主集權(quán)加強(qiáng) C.內(nèi)閣取代六部 D.首輔權(quán)力失控
2.(2012•新課標(biāo)全國(guó)卷文綜•28)清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊(cè)”,官員“惟揣摹此樣本為急”,時(shí)人稱(chēng)之為:“依樣葫蘆畫(huà)不難,葫蘆變化有千端。畫(huà)成依舊葫蘆樣,要把葫蘆仔細(xì)看。”這反映出當(dāng)時(shí)( )
A.內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無(wú)所事事 B.政治體制僵化官員拘泥規(guī)制
C.內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D.皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員唯命是從
3.(2009•新課標(biāo)全國(guó)卷文綜•28)明朝“折中書(shū)省之政歸六部”。六部所掌主要是( )
A.決策 B.行政 C.監(jiān)察 D.司法
4.(2014•廣東文綜•14)中國(guó)古代有這樣一類(lèi)官員,他們充當(dāng)皇帝私人顧問(wèn),其權(quán)力來(lái)自與皇帝的私人關(guān)系。屬于這類(lèi)官員的有( )
A.秦朝御史大夫 B.漢朝丞相 C.唐朝六部尚書(shū) D.明朝內(nèi)閣大學(xué)士
5.(2012•廣東文綜•14)有人這樣當(dāng)時(shí)的政治制度:如果宰相制尚未廢除,宰相就會(huì)用古代圣人賢君的德行來(lái)勸諫君主,君主就不會(huì)肆無(wú)忌憚。據(jù)此可知,他主張( )
A.限制君權(quán) B.削弱相權(quán) C.實(shí)行君主立憲制 D.廢除三省六部制
巔峰上的孤獨(dú)
——歷史廣角鏡下的明清政治制度
【課標(biāo)解讀】
| 課標(biāo)要求 | 課標(biāo)理解 | 學(xué)習(xí)方法 |
| 了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。 | 歸納明清兩朝在政治制度上強(qiáng)化君主專(zhuān)制的措施；辯證認(rèn)識(shí)專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響；縱橫向分析明清政治制度的歷史地位；認(rèn)識(shí)到從專(zhuān)制到民主是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 | 從古代中國(guó)政治制度發(fā)展、演變的長(zhǎng)河中考察明清政治制度；以聯(lián)系和比較的方式，理解東西方政治制度的差異；適度引入歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生解讀材料的能力，養(yǎng)成“史論結(jié)合”的學(xué)習(xí)方法。 |
| 原因 | 措施 | 影響 | 發(fā)展趨勢(shì) | ||
| 明 | 地方 | 元朝時(shí)地方權(quán)力過(guò)大 | |||
| 中央 |
歷史原因： 現(xiàn)實(shí)原因： 直接原因： |
||||
| 清 | 清初 |
仿照明朝制度 保留滿(mǎn)洲舊制 |
設(shè)內(nèi)閣，置六部，軍國(guó)機(jī)要由議政王大臣會(huì)議定奪 | 皇權(quán)受到限制 | |
| 康熙 | 為擴(kuò)大皇權(quán) | ||||
| 雍正 | 辦理西北軍務(wù)的需要 | ||||
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買(mǎi)本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來(lái)源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:983228566 投稿信箱：983228566@qq.com
