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視頻標簽：長方形和正方形,四邊形
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版三年級上冊7長方形和正方形-四邊形-陜西省優課
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四邊形的認識教學設計
2教學目標
1、直觀感知四邊形,能區分和辨認四邊形,知道四邊形的特征。
2、通過畫一畫、找一找、折一折等活動,培養學生的觀察比較和概括的能力,發展空間想象的能力。
3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂,感受生活中的四邊形無處不在,進一步激發學生的學習興趣。
3學情分析
本節課是在學習了簡單的平面圖形,認識了長方形和正方形的基礎上進行教學的,也是以后進一步學習其他圖形的基礎,所以要落實好這部分的教學任務,使學生在快樂、充實的課堂中得到一定層次的提高,因此,教學時,我注重學生已有的生活經驗,充分發揮這些素材的作用,將視野拓展到生活的空間,引導他們去觀察生活,同時我采用活動化得呈現方式,如找一找,畫一畫,折一折等活動,加深對四邊形的了解。為了進一步了解學生的掌握知識情況,我作了課前調查,調查表明:大 部分學生對于四邊形并不是一無所知,但也不十分清晰,而且不同學生的認識存在差異。
4重點難點
1、認識 四邊形的共同特點,分辨不同四邊形的不同之處。
2、發現并比較認識四邊形的特點,培養學生的觀察比較和抽象概括的能力。
5教學過程
5.1認識四邊形第一課時
5.1.1教學活動
活動1【導入】一、主題圖引入
1、同學們,喜歡上體育課嗎?老師帶你們去體育場看看 ,仔細觀察,你發現了那些圖形?
2、同學們真仔細,發現了這么多圖形,今天我們就來學習這些圖形中的一種圖形,叫四邊形。
3、板書課題、齊讀
讀了這個題目,你大膽猜 一猜,四邊形是什么樣子的?
活動2【講授】二、探究體驗
1、教學例1
今天老師給同學們帶來了許多圖形,你能找出四邊形嗎?
(1拿出學習單。把你認為是四邊形的圖形圈一圈,然后后同桌交流,看看你們的想法一樣嗎?
(2)匯報交流。并把不是四邊形的圖形請出去,并說明理由。
師:你們圈對了嗎?不對的同學也別著急,在我們接下來的學習中你會明白你為什么圈錯了。
2、動手操作,討論四邊形的特征,
師:同學的們,你們把是四邊形的 圖形都找出來了,那么四邊形到底有什么共同特點?
(1)拿出準備好四邊形:數一數,摸一摸。
要求:先數一數每個四邊形有幾條邊和幾個角?
再摸一摸每個四邊形是什么樣子的?
然后同桌總結出四邊形的共同特點。
(2)匯報數的的結果。多請幾位學生完整地說出四邊形的特征,全班齊讀。
每個四邊形都4條邊,4個角嗎?出示邊是彎的圖形,請問這是四邊形嗎?那四條怎么樣邊呢?(直直的)
板書:四邊形有4條直直的邊,有4個角
(3)出 示課件師:現在小精靈想考考你們,下面那些圖形是四邊形?師生集體討論,集體回答。
活動3【活動】3、畫 一畫
同學們,剛才我們認識了那么多不同形狀的四邊形,老師想清你畫一個四邊形,你會畫嗎?
(1)在點子圖上畫一個你最喜歡的四邊形。
(2)匯報交流。(你畫的是什么形狀的四邊形,有幾條邊,幾個角)
(3)展示學生作品。
活動4【活動】4、折一折
同學們真能干,不光認識了四邊形還會畫四邊形,看,老師又給同學們帶來一個圖形,它是四邊形嗎?能不能把它變一變?看誰的會動腦筋,辦法想的多?
(1)出示一個三角形。
(2)通過折一折,把它變成四邊形。
(3)展示結果。(你是怎么折的?折成了什么形狀的四邊形?)
活動5【練習】三、鞏固練習、闖關游戲
通過剛才找四邊形,畫四邊形,折四邊形,你覺得你對四邊形的知識是不是掌握的更好了呢?下面老師邀請大家參加一個闖關游戲,愿不愿意參加,有沒有信心闖關成功?
1、第一關,包公斷案
(1)它 是 一個四邊形。( )
(2)四邊形有四條直直的邊。( )
(3)這個 圖形是四邊形。 ( )
第二關:走迷宮,(聰明的小猴子,今天也遇到了遇到了難題了,你們能幫幫它嗎?
幫小猴子穿過迷宮,經過的路必須是四邊形。
第三關:看誰火眼金睛。
數一數一共有( )個四邊形。
活動6【導入】四、課堂小結
同學們,這節課你有什么收獲?
活動7【活動】五、 感受圖形，深化認識
1、舉例
師:現在老師要考考大家,在你的身邊有四邊形嗎?找一找。
自由發言,教師給予表揚。
2、欣賞圖片。
在我們小小的教室里已經找了那么多四邊形,那么走出課堂,生活中肯定有更多的四邊形。請看(點擊課件,請同學們欣賞)
這些四邊形作用大嗎?這些四邊形不僅裝飾了我們的生活,也美化了我們的家園,希望同學們 好好學習,把我們學到的四邊形知識運用到我們生活中去,把我們的家園建設得更加美麗富強。
六、板書設計
四邊形:有4條直直的邊。
有4個角
活動8【作業】布置作業
1、在七巧板上找四邊形。
2、用 七巧板上 圖形,拼四邊形。
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