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視頻標簽：因數中間,末尾有0的乘法
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視頻課題：人教版小學數學四年級上冊因數中間或末尾有0的乘法-重慶市優課
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人教版小學數學四年級上冊因數中間或末尾有0的乘法-重慶市優課
因數中間或末尾有0的乘法
教學內容：（2011版）數學人教版四年級上冊教材第48頁 教學目標：
1、進一步理解和掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能比較熟練地進行計算；
2通過嘗試，理解和掌握因數中間或末尾有0的乘法的計算方法；能通過觀察、比較，根據數的特點采用合理的方法進行計算。
3、引導學生抓住知識間的聯系探索新知，培養學生學習的興趣。
教學重點、難點：豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個數的確定。
教具學具：多媒體課件
教學過程： 一、創設情境，
師：同學們，喜歡旅游嗎？看看這是哪里？（出示重慶的美景） 生：重慶
師：重慶很美，處處都是景。李老師的朋友陳阿姨一行20人準備7月份來重慶旅游。
師：陳阿姨想從吃、住、行、玩這4個方面，對本次旅游的花費做個預算。今天我們一起來幫她完成這個預算，行嗎？ 二、行
師：旅游當然從“行”開始，他們準備包車游覽，到重慶來回預計用車12天，每天324元，會花多少車費？ 師：你準備用什么方法來解決？ 生：324X12
師：為什么用乘法來算？先估一估，再筆算，1人板演。 師：說說筆算過程。
生：先用個位上的2去乘324，得648，對齊個位寫。在用12十位上的1去乘324得324對齊十位寫，最后把兩次乘得的積相加得3888。 師：我們就算出了包車費用。 三、游
師：來到重慶就該游玩了，大家都知道，重慶很多景色是免費的，（出示圖片）有些景點是要收費的，買門票，這是旅游中必須的花費。
師：陳阿姨選擇了大足石刻，兩江游，兩個收費項目，要花多少線？怎樣列式？ 生邊說邊列式，觀察這兩道題你有什么發現？今天我們就一起來研究三位數乘兩位數中，當因數中間和末尾有0時，該怎樣筆算？ 師：找到出玩的表格，列出相應的算式，再筆算，動筆吧！ 收集具有代表性的算法。 第一個景點 大足石刻 160元
老師收集具有代表性的算法，一起來看看。
160 × 20 000 320
160 X 20
3200
160
X 20
3200
3200
師：兩種算法，是這種做的舉手，這種呢？ 第一種算法：誰看懂了是怎樣算的？ 生說過程
師：對這種方法你有什么想說的嗎？ 生：不夠簡便
師：這種方法誰來說說？
生：先不看160和20末尾的0,用16去乘2，得32，再在32的末尾添上兩個0，
就是3200。
師：我還看到這種，（對位的問題）大家覺得這個應該怎么對？ 師：大家認為呢？
生：末尾0前面的數對齊，乘得的積的末尾對齊。
師：這種簡便算法是將口算的方法利用到了筆算中。為什么可以這樣算呢？
生：不看160和20末尾的0,用16去乘2，得32，再在32的末尾添上兩個0，
就是3200。
師：實際是將160看成16個十，將20看成2個十，這樣就變成了16×2，得到32，表示32個百，就在32的末尾添上2個0，也就是3200。 師：你們學會這種簡便算法了嗎？沒用這種方法算的，趕快用一用。 師：重慶的兩江游船票的費用算對了嗎？ 可以用簡便算法嗎？108元 108中的0可以先不看嗎？
生：不行，108中的0在中間，是占位的作用。 生：因數末尾的0才可以先不看。
師：為什么有的添的是1個0，有的添的是2個0呢？ 生：兩個因數末尾一共有幾個0,就在積的末尾添幾個0。 師：那么在計算的時候，我們要注意些什么？ 生：可以先不看末尾的0，用0前面的數相乘。
生：兩個因數的末尾一共有幾個0，就在乘得的數末尾添幾個0。 生：注意豎式簡便的寫法。
師：我們在計算三位數乘兩位數時，如果發現，它因數的末尾出現了零，我們就可以這樣簡便計算。孩子們會算了嗎？那我們接著往后算。 四、吃
師：重慶美食品種多，味道好。陳阿姨她們的決定2頓集中吃，其它自主選擇。我給他們推薦了4個地方供他們選擇，如果是你，你會怎樣選擇？并算算吃的預算。
鮮龍井火鍋 人均105元 林中樂辣子雞 人均110元
江畔尋花下午茶十李子壩梁山雞 人均120元九重天旋轉餐廳 人均113元
學生匯報 ，關注對位，末尾0的個數。 五、住
師：白天游玩，晚上可要休息。陳阿姨已經在網上預定了住宿。
師：我知道她是從4個酒店里中選中的。你能猜出，她選中的是哪一個酒店嗎？ 住宿費（元/人） 135 130 151 人數 20人
合計 末尾有2個0 生發表意見。說理由
師：對于積末尾0的個數，你有什么想說的？
師：陳阿姨究竟選的哪個呢，我再給大家透露一個信息，積百位上是6。 師：135,130都是2x3呀？ 生：有進位1。
師：動筆算算，千位上是幾呢？住10天一共多少錢？ 六，總費用，
現在我們來計算這次吃，住，行，游的預算總費用。
你建議陳阿姨帶多少錢？同學們，下次自己旅游之前，也可以制定一份，旅游計劃，并做好各項預算。我們在給陳阿姨進行，旅游預算的過程中，學習了三位數乘兩位數中的因數中間或末尾有零的乘法。 七、介紹“格子乘法”
八、師：15世紀意大利的一本算術書中介紹了一種“格子乘法”。我們一起來看一看！ 九、全課總結
今天學習了什么？我們要注意哪些？
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