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視頻標簽：10加幾,相應的減法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版一年級上冊6.11-20各數的認識《10加幾和相應的減法》內蒙古
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小學數學人教版一年級上冊6.11-20各數的認識《10加幾和相應的減法》內蒙古
10加幾和相應的減法
教案設計 設計說明 1．注重新舊知識的聯系。 《數學課程標準》提出：有效的學習活動應建立在已有知識經驗基礎之上。“10加幾和相應的減法”的知識基礎是11～20各數的組成，所以教學時先復習11～20各數的組成作為新知的鋪墊，并引導學生大膽表達自己內心的想法，營造平等、民主、和諧的師生關系，鼓勵學生發現問題、提出問題、敢于質疑、樂于交流與合作，使他們獲得成功的學習體驗。 2．注重學生的主體地位。 課堂教學的本質應該是活動的，要讓學生“活”起來，必須先讓學生“動”起來。根據低年級學生認識事物的規律，讓他們親自動手操作，在擺小棒時，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數去擺。尊重學生的選擇，實實在在地把學生放到主體地位，滿足他們的愿望，在動手中思考，在動手中探究，掌握數學知識。 3．注重合作學習。 《數學課程標準》還提出：要通過動手操作、合作交流等方式開展有效的學習。因此在教學新知時為了讓學生有更深的體會，讓學生通過動手擺小棒體會計算方法，并突出用數的組成來計算的方法，把主動權交給學生，放手讓學生通過實踐操作、自主探究、合作交流等有效的學習方式，積極主動地進行學習。在小組合作時選擇自己喜歡的數去實際操作，匯報結果時由學生自己評判，教師給予充分肯定，使其在參與新知的認知過程中，調動學生的多種感官參與學習，培養學生自主探究、合作學習的精神。 課前準備 教師準備 計數器 口算卡 學生準備 20根小棒 教學過程 ⊙復習導入 1．看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。
●●● ○○○○ ( )＋( )＝( ) ( )－( )＝( ) ( )＋( )＝( ) ( )－( )＝( ) 2．復習數的組成。 從11～20各數中選一個自己喜歡的數來說說它的組成。 3．揭示課題。 十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一也可以組成十幾。今天我們就要用剛才復習的知識學習新知識。(板書課題：10加幾和相應的減法) 設計意圖：復習富有針對性，抓住新舊知識的內在聯系，讓學生回顧已學知識，為學習新知做好準備。 ⊙探究新知 1．擺小棒，列算式，明算理。 (1)學生操作：你能用小棒快速地在桌上擺出“13”這個數嗎？要求使大家能一眼看出是13。(學生動手操作，教師巡視指導) (2)集體交流：為什么要這么擺？ (3)看圖列式：你能根據自己擺的小棒圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？(指名板演) (4)反饋交流，形成板書：10＋3＝13 13－3＝10 3＋10＝13 13－10＝3 (5)結合小棒圖說說算式中的10、3和13分別表示什么。 (6)交流算法：挑一道算式說說你是怎么算出得數的。 生1：數小棒。 生2：數數。 生3：1個十和3個一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，從13里去掉3就剩10，去掉10就剩3，所以13減3等于10，13減10等于3。 (7)知識擴展：4人小組合作，在11～20各數中選一個數，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫出4道算式。 (8)以小組為單位進行匯報、交流、評價。 (9)教師小結：剛才我們學習的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。
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