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視頻標簽：24點游戲
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版二年級下冊5《24點游戲》第五單元整理與復習-廣州
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二年級下冊5《24點游戲》第五單元整理與復習-廣州市天河區沙河小學
《24點 游 戲》教學設計
教學內容：
義務教育教科書人教版數學二年級下冊第五單元整理與復習 教材分析：
在1、2年級里學生有關計算方面的已學知識列表如下： 冊數
單元
主要內容
一年級上冊 1~5的認識和加減法
5以內數的加法和減法 6~10的認識和加減法 10以內數的加法和減法
20以內的進位加法
兩個一位數相加得數超過10的加法，簡述為“20以內的進位加法”
一年級下冊 20以內的退位減法
十幾減幾需要退位的減法，簡述“20以內的退位減法”
100以內的加法和減法（口算）
口算整十數加、減整十數；口算兩位數加、減一位數和整數；含有小括號的加、減混合運算。
二年級上冊 100以內的加法和減法（筆算）
兩位數加兩位數的不進位加法和進位加
法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算。
表內乘法（一） 2~6的乘法口訣、乘加和乘減式題 表內乘法（二）
7、8、9的乘法口訣、乘法口訣表 二年級下冊 表內除法（一）
用2~6的乘法口訣求商 表內除法（二） 用7~9的乘法口訣求商
混合運算
掌握含有兩級運算的兩步式題和運算順序
有余數的除法
有余數的除法的計算
二年級的學生在計算方面已經有了以上的基礎，特別在本年級第五單元是學
生系統掌握簡單的整數四則混合運算順序（兩步）的重要單元，是將實驗教材二年級下冊“解決問題”與四年級下冊第一單元“四則運算”進行整合重新編排的一個單元。學生在本單元第一次接觸列綜合算式，列綜合算式是否需要加小括號這個知識點對于學生來說是一個難點，因此我設計了以下這樣一節數學游戲課，以游戲的方式激發學生的學習興趣，并在活動中讓學生熟練地掌握加、減、乘、除法的口算練習，進一步理解和掌握整數四則混合運算的運算順序，并使學生進一步認識到小括號的作用——改變運算順序，進而為后面列綜合算式解決數學問題作了鋪墊。
學情分析：
學生已經掌握了100以內兩位數的口算和筆算、表內乘法和表內除法、含兩級的混合運算的口算、以及有余數除法的計算，二年級的學生雖然已養成了一定的學習習慣，但因年齡小，還是好動、好玩、好奇心強，根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他的好奇心，本課以玩24點的游戲活動課的形式來上，并且利用電子白板的交互功能設置情景把枯燥的基本數字計算變得趣味盎然，學生在游戲中根據3張牌上的數選擇運算方法算出24來。這不僅可以加強加、減、乘、除法口算練習，也能大大提高計算能力和速度，使得思維靈活敏捷，而且還可以激發學生主動探索解決問題的意識和策略，激發學生的學習興趣。
教學目標：
1. 在游戲中知道算24點的基本方法，同時進一步提高加、減、乘、除的口
算能力，特別是表內乘除法的口算及含有兩級運算的混合運算的計算能力。
2.在運算的同時，進一步理解和掌握整數四則混合運算的運算順序，并進一
步認識到小括號的作用——改變運算順序，并知道如何使用小括號改變運算順序來改變結果。
3.感受算法的多樣化，提高解決問題的策略和能力。
4.增強學生學習數學的興趣，進一步培養學生的競爭意識、合作意識和創造
能力。
教學重點：加強理解和掌握整數四則混合運算的運算順序及能正確按照運算順序
進行計算，并進一步認識到小括號的作用。
教學難點：正確使用小括號改變運算順序來改變結果。
教學準備：
每人準備1（A）、2、3„„9的撲克牌各一張，多媒體課件。 教學過程
一、視頻引入，了解24點
今天老師和同學們將要上一節24點游戲課，課前我已經布置同學們去了解有關24點的知識了，有的同學還拍下了視頻，請大家來欣賞一下。（課前學習任務單附后）
視頻的內容是：介紹24點的游戲規則。
[設計意圖：通過課前學習使學生對24點有一個初步的了解，把學習的主動權交給學生，這樣在學習中學生才能有主動性和創造性，做學習的主人，才能更好的配合課堂教學，并提高課堂教學的質量。]
（媒體使用：利用電子白板插入功能，插入學生和家長親自錄制的視頻，給學生一個展示自己的機會，而且還能提高學生學習的積極性）
通過課前的了解和剛才的介紹相信同學們對于24點游戲已經有了一個大概的了解了，下面就讓我們一起來玩24點游戲吧。（板書課題） （媒體使用：插入SWF動畫情境出示課題） 首先我們先進行一個熱身運動——24大聯想 二、活動一：熱身運動——24大聯想
同學們請你想一想，運用＋－×÷進行一步計算可以得哪些算式的結果是24呢？（補充說明：因為我們今天玩24點要求只用到1（A）、2、3„„9的撲克牌，因此加減法的算式只能是加、減一位數的）
加法的：23+1 22+2 21+320+4 19+5 18+6 17+7 16+8 15+9 減法的：25－1 26－2 27－3 28－4 29－5 30－6 31－7 32－8
33－9
乘法的：3×8 4 ×6 除法的：24÷1
（媒體使用：利用白板的隱藏功能把答案藏起來，隨著學生的回答再展示答案，引起學生的興趣。）
小結：通過剛才的聯想我們知道了一步計算等于24的算式有哪些了，等會我們會用3張牌算24點，如當我們看到8的時候，就要想一想其它兩張牌能否湊成16、或32、或都是3，這樣我就能很快算出24點來了。
（媒體使用：利用白板的書寫功能一邊講一邊圈或畫出相應的數字，引起學生的注意，這樣更便于學生理解）
[設計意圖：二年級的學生算24點最常用的方法有利用3×8 4 ×6求解、或先乘后加、先乘后減，通過這個熱身運動使學生基本清楚哪些＋－×÷一步計算的算式的結果是24的，這樣有利于為后面的活動作好鋪墊，也是玩24點的基礎。]
下面我們進入第二個活動，看看誰最會思考。
下面是老師任意抽取的5組撲克牌，每組有3張，請用各張牌上的數和＋－×÷四則運算算出24點。
三、活動二：邊做邊想---學會思考 1.出示5組數
（媒體使用：插入SWF動畫出示5組牌）
2.學生按要求在練習單上獨立完成。
請你在下面的式子中填上適當的運算符號（＋－×÷），使算式成立。
2○3○6 =24 8○2○6 =24
7○8○9 =24 6○2○9 =24 4○8○8 =24
（1） 學生在課堂練習單上獨立完成。 （2）小組內交流，說一說你是怎么樣想的？ （3）交流并小結：
從上面的算式我們可以知道連乘、乘除混合、乘加、乘減算式都可以算出得數是24來，我們來看一下這5組算式都是什么運算的？是屬于同級運算還是兩
級運算呢？那大家還記得這些的運算順序嗎？同級運算：從左往右依次計算；含兩級運算的：先乘除后加減（教師根據學生的回答適時時行板書）
[設計意圖：練習中學生不僅僅加強了加、減、乘、除的口算能力，在做題的過程也讓學生進一步理解和掌握同級運算、兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算，添運算符號不僅有趣味，還能使人思維活躍，能力提高。]
（媒體使用：利用白板的復制副本的功能讓學生有機會上黑板進行操作，學生在白板上書寫，教師即時批改，直觀有效）
剛才同學們輕松地完成了上面的題目，下面老師加大了難度，同學們敢接受挑戰嗎？
（媒體使用：插入SWF動畫出示3組牌）
3. 比一比，看看誰算的又對又快。
要求：用各組牌上的數和＋－×÷四則運算（可用括號）算24點,數字的順序由你決定，運算符號可以重復使用,可以用不同的算法。
A組 2 2 6 __________________________________________________ B組 1 4 5 __________________________________________________ C組 6 8 9___________________________________________________
（媒體使用：利用電子白板的插入功能創設動畫情境） （1） 學生獨立完成。
（2） 交流匯報
（3） 小結：借助小括號可以改變運算的順序和結果，而且有些題目不只有一
種算法，可以嘗試多個角度去思考。(教師根據學生的回答適時時行板書)
[設計意圖：通過練習，使學生進一步認識到小括號的作用――改變運算順序，并突出了小括號的使用，在練習中學生通過增加小括號改變運算順序使結果等于24，同時也加強了含小括號的兩級混合運算的計算。另外，也讓學生明白了算24點的時候，用原來的思路沒法完成題目時，需要換一種思路來思考，用別的方法來試一試，并從不同的角度進行多次嘗試，同時讓學生感受算法的多樣化。] （媒體使用：利用電子白板的前置功能，根據學生的回答適時出示合適的答案直觀有效）
看來同學們對于24點游戲的方法基本上都已經掌握了，下面我們來進行一個比賽，好嗎？
四、活動三：我會湊24——學以致用。 1.課件出示活動要求： （1）三人小組合作學習
（2）每人各從9張牌中任意抽一張出來，誰最快用這3張牌算出24誰就記錄下來。如果計算結果真得不到24，可以換其中的一張牌與剩下的兩張牌湊成24，在規定的時間內看誰算得最多誰就獲勝。 （3）可以用不同的算法。 （4）完成記錄表（記錄表附后）
（媒體使用：利用白板能隨意拖動文本框的功能先把活動要求拖放在課件的四個角，再一邊說一邊拖出相應的要求，這樣畫面會更加清晰，更有利于學生關注到相應文字的內容。）
[設計意圖：把玩24點的規則稍作修改后，就更開放了。在活動中使每位學生的思維得到了最大程度的開拓，激發出學生各種的創新；而且在活動中學生會把平時學的表內乘、除法，以及混合運算等知識盡數用上，在加、減、乘、除口算練習中，進一步提高口算能力，也讓學生經歷了一次次思維的碰撞。]
2. 觀看活動示范視頻。（媒體使用：利用電子白板插入視頻的功能，插入學生和老師錄制的操作視頻，這樣更加直觀便于理解活動的玩法）
[設計意圖：因為活動要求的文字比較多，學生又是第一次接觸24點游戲，而且還是二年級的學生，看完要求學生不一定能明白具體是怎么樣玩的。但是通過直觀的視頻演示，學生會更加清楚活動的要求與玩法，有利于下面活動的順利開展]
（媒體使用：利用實物投影儀把學生堂上寫的記錄表即時上傳到白板課件，讓學生展示練習成果，教師及時批改、反饋。） 五、課堂總結
1.回顧剛才進行的三個活動，你有什么收獲呢？ 2.布置作業
（1）請在家里和家長用1（A）、2、3„„K的撲克牌任意抽3張牌，用各張牌上的數和＋－×÷四則運算（可用括號）算24點，并把算式記錄下來。 （2）請同學們試一試從1到10的撲克牌里任抽四張牌,用各張牌上的數和＋－×÷四則運算（可用括號）寫出得數等于24的算式，看誰寫得多。
板書設計： 24點游戲 同級運算：從左往右依次計算
兩級運算：先乘除 后加減 （算式里有括號的，要先算括號里面的） 小括號可以改變運算順序和結果
附件在下一頁：
《24點游戲》堂上練習單
班別：_____________ 姓名：______________
1.請你在下面的式子中填上適當的運算符號（＋－×÷），使算式成立。
2○3○4 =24 8○2○6 =24
7○8○9 =24 6○2○9 =24 4○8○8 =24
2. 比一比，看看誰算的又對又快。
要求：用各組牌上的數和＋－×÷四則運算（可用括號）算24點,數字的順序由你決定，運算符號可以重復使用,可以用不同的算法。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
