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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：課外古詩(shī)詞誦讀,如夢(mèng)令,常記溪亭日暮
視頻課題：初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀如夢(mèng)令（常記溪亭日暮）湖北
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀如夢(mèng)令（常記溪亭日暮）湖北- 公安縣
如夢(mèng)令 教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)微課教學(xué)，反復(fù)誦讀，讀出詞韻。
2.變換各種形式讀，演讀、唱讀，讀出詞味。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)詞文化興趣，提升審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)
1.變換各種形式朗讀，身臨其境地讀出詞味。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)詞文化興趣，提升審美情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備
微課錄制 PPT課件 學(xué)生自制課本劇劇本 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
在中國(guó)璀璨的文壇史上，盛開(kāi)著一枝女兒花。她就是李清照。讀她的詞，你會(huì)看到她的一步步成長(zhǎng)，在歲月沉淀下由一位活潑開(kāi)朗的少女成長(zhǎng)為幽怨的少婦再到后來(lái)歷經(jīng)風(fēng)霜，看淡一切的長(zhǎng)者。今天我們先走進(jìn)她歡愉的少女時(shí)代，學(xué)習(xí)她的一首詞---《如夢(mèng)令》。 二、你來(lái)讀 我來(lái)評(píng)
1.插入微課教學(xué)，講授朗讀要求。 2.生朗讀，可以師生互評(píng)，生生互評(píng)。 3.師生合作讀
設(shè)計(jì)意圖：采用微課的方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)詞的興趣，古風(fēng)古韻的微課教學(xué)給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受。通過(guò)生生互評(píng)的方式，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的美好預(yù)期。
師過(guò)渡語(yǔ)：詞瑯瑯上口的節(jié)奏韻律讀起來(lái)可真美啊，這種單一的讀法我覺(jué)得還不夠味呢，咱們要不要讀出花樣來(lái)？ 三、你來(lái)讀 我來(lái)演
活動(dòng)：1.加上語(yǔ)氣詞來(lái)讀一讀
預(yù)設(shè)：常記溪亭日暮，（啊）沉醉（啊）不知?dú)w路。（讀出悠長(zhǎng)的感覺(jué)，陶醉于美景之中） 興盡晚回舟，（咦、呀）誤入藕花深處。（讀出驚訝驚喜的感覺(jué)）
爭(zhēng)渡，（呀）爭(zhēng)渡，（讀出用力和著急的感覺(jué)） （哇、哈哈、呵、哇塞、哦） 驚起一灘鷗鷺。（讀出驚喜驚訝或恍然大悟的感覺(jué)）
師過(guò)渡：同學(xué)們演繹得可真精彩，原來(lái)詩(shī)詞還可以這樣讀呢，真是開(kāi)眼界啦！ 2.加上動(dòng)作表情來(lái)讀一讀
預(yù)設(shè)：常記（雙手托腮）溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。（演出微醉女子形象）（閉眼享受狀） 興盡晚回舟，（歡愉地劃船動(dòng)作）誤入藕花深處。（演出驚慌害怕的動(dòng)作如雙手捂嘴或用手擦汗）（驚慌如瞪圓眼睛或茫然無(wú)措狀）
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，（演出用力劃船的動(dòng)作）（焦灼著急狀） 驚起一灘鷗鷺。（演出驚慌驚喜的動(dòng)作如拍胸脯）（驚愕驚喜狀）
師過(guò)渡：加上動(dòng)作和表情來(lái)讀真有意思，被你們萌萌的表情包圈粉了。咱們班有一群特別鐘愛(ài)這首詞的同學(xué)，竟把它編成了一出課本劇，你們說(shuō)厲害不？快讓她們帶我們還原課本的情景，一起身臨其境吧！
開(kāi)心小劇場(chǎng)：學(xué)生自制劇本演課本劇（旁白演讀）
設(shè)計(jì)意圖：以讀為主，紛繁多樣的讀法激起學(xué)生誦讀熱情，在讀中悟，感知詩(shī)詞的意境之美和情感起伏之美。
師過(guò)渡語(yǔ)：咱們班果真是臥虎藏龍啊！ 四、你來(lái)讀 我來(lái)唱
某知名導(dǎo)演想將《如夢(mèng)令》拍攝成MV，現(xiàn)場(chǎng)征集主題和曲子。
設(shè)計(jì)意圖：在讀懂詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，自由表達(dá)對(duì)這首詞的理解，學(xué)會(huì)用凝練而靈動(dòng)的語(yǔ)言擬寫主題，并組織語(yǔ)言順暢表達(dá)自己的靈感來(lái)由。效仿《經(jīng)典詠流傳》自己作詞作曲或套用優(yōu)美曲子演繹《如夢(mèng)令》，激發(fā)學(xué)生詩(shī)詞的興趣。
師總結(jié)：以“美好”作結(jié)，詞人在她最美好的年紀(jì)帶著美好的心情賞了美好之景，寫了美好的詞。
今天老師將這份美好帶給大家，感受詩(shī)詞帶給我們的美好。 全班在優(yōu)美的《童年》曲子中唱起《如夢(mèng)令》。 附：
《如夢(mèng)令》課本劇劇本
侍女雙兒：小姐，你怎么還在看書呢？眼睛受得了嗎？莫要再看了。（搶過(guò)書本） 李清照：（劈手奪過(guò)書）別啊，正起勁呢。 雙兒：（推開(kāi)窗）小姐，今天天氣很好，窗外陽(yáng)光明媚。出去走走吧？ 李清照：（聞言點(diǎn)頭）沉浸書中 雙兒：（用手輕按李清照太陽(yáng)穴）小姐，你聞聞好香啊。 李清照：（閉眼用鼻子嗅）是荷花吧。（興奮地）雙兒，你還記得上次游湖的經(jīng)歷嗎？ 雙兒：（不高興）自是記得的。回家晚了被老爺責(zé)罰啦。 李清照不語(yǔ)只是微笑擺擺頭。陷入了回憶中
旁白：溪亭邊。李清照斜倚在一根柱子旁。只顧飲酒。她的眼眸被落日的余暉所吸引。天邊的云彩被晚霞染成了紅色。悠悠晚風(fēng)拂過(guò)，撩起她的發(fā)絲，帶動(dòng)她的衣袂上下翻飛。不遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲雀兒清脆的叫喚聲。卻覓不見(jiàn)它們的蹤跡。她閉眼享受著仙境般的美景，不覺(jué)時(shí)光已逝 雙兒：小姐天色不早了，該回去了。
李清照：美景當(dāng)前怎少得了美酒，再滿上。 雙兒：小姐，你已經(jīng)喝得不少了，休要再喝了。 李清照：（踉蹌地走）好，回家。
雙兒：小姐，錯(cuò)啦！我們的船在那邊。 坐船雙兒劃槳。 李清照：我躺會(huì)兒。
旁白：暮色四合，小船進(jìn)駛向一片荷花叢。 雙兒：小姐，（著急地?fù)u李清照）我們好像迷路了。 李清照：（揉揉惺忪的睡眼）是啊，來(lái)時(shí)好像沒(méi)有這荷花叢啊。 雙兒：怎么辦？怎么辦？
李清照：莫急，待我起身看看。太陽(yáng)落下的地方是西邊，朝西走吧。（用手指向西邊） 旁白：突然水中傳來(lái)一聲簌簌的響聲，嚇得雙兒立馬跳起抱著小姐。 旁白：船劇烈搖晃幾下。 李清照：（拍拍霜兒的手笑著嗔怪）別怕，是小魚兒。
旁白：這淡淡的荷香，夾雜著水汽撲面吹來(lái)，讓李清照不禁心曠神怡。 雙兒：（環(huán)顧四周）小姐，我們快走吧，怪瘆人的。
旁白：李清照也內(nèi)心憂慮，擔(dān)心回家晚了被父親責(zé)罰，抄經(jīng)書之類她倒不怕，就怕被禁足不讓出門，更擔(dān)心回家晚了家人擔(dān)心。 李清照：（點(diǎn)點(diǎn)頭）雙兒，我們快點(diǎn)劃吧！
旁白：兩人于是奮力劃槳，可聽(tīng)得水中撲棱棱一群聲響，嚇得她倆身子往后縮，不住地拍胸脯。 雙兒：小姐，原來(lái)是一群水鳥(niǎo)，嚇?biāo)牢覀兞恕?nbsp;
李清照：說(shuō)不準(zhǔn)是咱倆嚇到它們了，你看它們齊齊飛上天真有意思。 旁白：兩人相視一笑。李清照立馬回過(guò)神來(lái)。 雙兒：想什么呢，這么出神。 李清照：雙兒，拿紙和筆。
旁白：雙兒取來(lái)紙筆李清照揮筆而成《如夢(mèng)令》 大家一起朗誦詞結(jié)束！
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