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視頻標簽：課外古詩詞誦讀,劉禹錫,秋詞
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版七年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀-劉禹錫《秋詞（其一）黑龍江- 安達
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版七年級上冊第六單元課外古詩詞誦讀-劉禹錫《秋詞（其一）黑龍江- 安達
《秋詞》（其一）教學設計
教學目標：
1. 了解作者相關知識及詩歌創作背景，并讀準字音句讀，有感情地吟誦詩歌。
2. 理清詩歌大意，明了詩人的寫作思路。 3. 學習詩人面對挫折和逆境的人生態度。
教學重點：學習詩歌的寫法，明白詩中意象的內涵。
教學難點：理解作者的人生態度，從詩歌中得到啟示和感悟。 教學課時：一課時
教學手段：PPT課件，微課視頻，精品課堂錄課設備 教學流程：
一、關于“秋”——導入部分：
同學們，我們的家鄉安達是一個四季比較分明的城市，在四個季節中，你最喜歡哪個季節啊？（學生回答）我們曾經誦讀過很多首古詩了，同學們回憶一下，在古詩中出現的比較多的季節是哪個呢？（學生多數回答：秋季）在我們讀過的古詩中，秋天大多數時候是什么樣的？誰能根據記憶中深刻的詩詞來說說。（學生回答）確實是這樣，所以，“秋士悲”成為了古詩中常見的一種創作主題，古詩讀得多了，更是感覺秋天確實就是這個樣子，下面，同學們來一起看一個老師制作的微課小視頻，感受一下“秋愁”。（播放微課視頻）
看完視頻之后，有沒有讓你覺得秋天是一個特別讓人悲傷的季
節？（學生多數回答：有）那如果讓你現在也寫首詩描寫秋天，你會不會也寫得特別悲傷？老師聽到一些同學說不會，為什么呢？確實是這樣，老師經常和大家說寫作要有新意，要有自己的個性，那古代詩人中，有沒有這樣有個性的詩人寫下了獨特的作品呢？今天，我們就一起來學習《秋詞》（其一），一起欣賞一下古詩中與眾不同的秋天。（板書：題目） 講授部分：
二、關于《秋詞》——教學部分： （一）《秋詞》初體驗
每個人與一首詩，一篇文章相遇時都會有自己獨到的見解和感受，學習古詩，吟誦可以更好地幫助我們走近詩人，下面，老師先來根據自己的理解來給同學們示范朗讀一下這首詩，同學們在聽的過程中要做到明字音，知句讀，筆準備好了嗎？（老師示范朗讀）
下面，請同學們根據自己對詩的認識來融入感情地吟誦這首詩，誰可以讀給大家聽聽？
剛才同學們讀得都非常好，看來，同學們對這首詩都有了自己的初步理解，那誰能試試用一個“詞”來說說這首詩給你的初步印象？ 同學們都很用心地在讀這首詩了，老師也發現了同學們的困惑，這首詩的作者劉禹錫為什么會在秋天有這樣的感悟？他倒底經歷了怎樣的人生風雨呢？下面我們就來了解一下本詩的作者，走近詩豪——劉禹錫。（板書：作者名字） （二）作者二三事
誰能根據你之前的積累向同學們介紹一下劉禹錫的相關情況？（學生介紹作者字、號、稱謂等基本知識。）
看來這位同學之前比較喜歡劉禹錫這位詩人，那其他同學呢？我們之前的古詩積累中也背誦過劉禹錫的詩，誰能來試著背誦一首？ 詩好，慷慨大氣；背誦得也好，吐字清晰流利，劉禹錫不愧是詩豪啊，那他的一生是不是順風順水的呢？這首《秋詞》是不是他意氣風發時的作品呢？
（課件展示：劉禹錫生平及本詩創作背景）
同學們看上去有點震驚啊，的確，詩人不斷地遭遇坎坷、打擊，那這首詩表現了詩人什么樣的心境呢？下面，我們來進一步品讀一下這首詩。
（三）《秋詞》再品讀
1. 請同學們根據詩側的注釋和詩下的鑒賞文字來理清思路，看看每句詩寫了什么。
2. 一二句采用了什么樣的寫法？表現了詩人怎樣的心境？ 3. 這首詩表現了詩人怎樣的情緒？ （四）《秋詞》細咀嚼
1.這首絕句中你最喜歡哪一句？為什么？
2.詩人為什么在詩中用了“鶴”的意象？有何深刻涵義？ 三、關于“人生的秋天”——拓展延伸：
劉禹錫共寫作了兩首《秋詞》，一首寫秋景，一首寫秋色，共同奏響了詩豪不屈的人生戰歌。也給我們后人帶來了思考：如果，我們
也遭遇了“人生的秋天”，我們應該用什么樣的態度，什么樣的心境去面對呢？
同學們說得很好，那在我們學過的古詩文中，有哪些精彩的話語可以在遭遇“人生的秋天”時給我們帶來力量呢？（進行詩詞相關積累）
四、布置作業：
1. 觀看老師制作的《秋詞》賞析微課視頻，寫下你對這首詩的進一步理解。
2. 課外誦讀劉禹錫的詩《元和十年自朗州至京戲贈看花諸君子》及《再游玄都觀》，結合本課的學習，寫下自己的誦讀感悟。 結束語：
天地英雄氣，千秋尚凜然。詩豪雖作古，風骨猶未遠。孩子們，希望今后在遇到困難挫折的時候你能想想詩中那只排云而上的鶴，想想劉禹錫賦與我們的精神能量，就算生活以痛吻我，我們也一定會昂頭挺胸，大聲地，回報以不屈的靈魂之歌！ 這節課就上到這里，下課。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
