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視頻標簽：泊秦淮
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版七年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《泊秦淮》河北
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版七年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《泊秦淮》河北省 - 石家莊
《泊秦淮》教學設計
一、教學目標
1、了解作者和創作背景，能背誦、默寫本詩； 2、學習詩歌中互文、用典等創作手法； 3、體會理解作者憂國憂民之情。 二、教學重點：理解詩句的含義，背誦全詩。
三、教學難點：理解互文、用典手法和作者的憂國之情，認清當時統治階級驕奢淫逸的本質
四、教學方法：朗讀、探究、研學、展示 五、課型：新授課 六、教學過程： 1、作者導入：
同學們， 我來說一個稱號，看看大家知不知道是誰？“李杜”（學生答：李白杜甫）那么小李杜大家知道是誰嗎？他們是李商隱和杜牧，今天我們就來學習一下有小杜之稱的杜牧的一首詩《泊秦淮》。
2、釋題 泊：停泊。
秦淮：即秦淮河，發源于江蘇句容大茅山與溧水東廬山兩山間，經南京（六朝古都：三國吳、東晉、南北朝時期的宋、齊、梁、陳）流入長江，是長江下游的一條支流。相傳為秦始皇南巡會稽時開鑿的，用來疏通淮水，故稱秦淮河。歷代均為繁華的游賞之地。 3、詩文理解。
①齊讀本詩，辨別題材——七言絕句
②理解詩的意義（結合注釋，用白話把詩句翻譯出來） 煙籠寒水月籠沙——迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙
夜泊秦淮近酒家——入夜，我將小舟泊在秦淮河畔，臨近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花 ——賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。
③體會詩境，感悟詩情
首句——煙、水、月、沙——景物描寫——描繪了一幅煙月朦朧的水色秦淮夜景圖，渲染出一種凄清的氛圍烘托出淡雅、凄清、朦朧的氛圍。
二句——交代時間、地點“近酒家”引出下文“商女”（映射統治者）的出場。
二、四句——抒情——抒發憂國憂民之情及對統治者貪圖享樂、不關心朝政的悲憤之情。
創作背景知識補充：六朝古都金陵的秦淮河兩岸歷來是達官貴人們享樂游宴的場所，“秦淮”也逐漸成為奢靡生活的代稱。詩人夜泊于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，又想到唐朝國勢日衰，當權者昏庸荒淫，便感慨萬千，寫下了這首《泊秦淮》。
——這首詩實是在借古諷今
4、賞析詩中出現的修辭手法
“煙籠寒水月籠沙”——互文，“煙”和“月”既“籠寒水”又“籠沙”。兩個“籠”字連用，將輕煙、淡月、寒水、細沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。
“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”——用典，作者在這里用的是“曲筆”，真正“不知亡國恨”的，應是那些醉夢生死、不問國事的統治階級貪圖享樂者！《玉樹后庭花》，是亡國艷曲，可在晚唐國勢衰微，內憂外患并交的時候，統治階級居然不以國事為念，反而用這種靡靡艷曲尋樂。在這里，詩人巧妙地將歷史與現實結合起來，在婉曲輕利的風調中表現出尖辛的諷諭、深沉的悲慨和無盡的感嘆。 5、教師小結
《泊秦淮》是杜牧游經金陵，夜泊秦淮時所作。詩人泊舟于此，眼前燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，抨擊那些沉湎酒色，不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關懷與憂憤。
6、布置作業朗讀并背誦這首詩，并想想還有哪些我們學過的詩運用了互文和用典的手法。 7、板書設計：
泊秦淮 杜牧
一、二句——寫景：淡雅、朦朧、凄清——憂愁傷感； 三、四句——抒情：諷刺揭露、悲憤憂國——借古諷今
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