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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：赫耳墨斯,雕像者
視頻課題：初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課《赫耳墨斯與雕像者》湖北
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課《赫耳墨斯與雕像者》湖北省荊州
人教2016版七年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課
22、赫耳墨斯和雕像者
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解寓言文體知識(shí) 2．樹(shù)立正確的人生觀。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.在豐富的活動(dòng)中，了解情節(jié)，分析形象，多元解讀文本寓意。 2.理解作者巧妙的構(gòu)思和合理的想象。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造性思考，將知識(shí)和情懷融為一爐。
教學(xué)思路：讀寓意，說(shuō)故事。 —— 讀故事，說(shuō)寓意。 —— 讀寓意，寫(xiě)故事。 1.基礎(chǔ)篇：七嘴八舌說(shuō)“寓言” 2.故事篇：察言觀色品形象
3.寓意篇：跳出故事看人生 4.拓展篇：學(xué)以致用寫(xiě)寓言 教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)篇：七嘴八舌說(shuō)“寓言” 1.比賽：說(shuō)寓言名稱。
（亡羊補(bǔ)牢、 掩耳盜鈴 、坐井觀天 、龜兔賽跑、畫(huà)蛇添足、自相矛盾、刻舟求劍 、狐假虎威、濫竽充數(shù)、葉公好龍、愚公移山、揠苗助長(zhǎng)、邯鄲學(xué)步、三人成虎、鄭人買(mǎi)履、鷸蚌相爭(zhēng)、買(mǎi)櫝還珠、南轅北轍、黔驢技窮、對(duì)牛彈琴…………）
2.討論：說(shuō)寓言特點(diǎn)。
寓言為什么這么有魔力，讓我們念念不忘，如數(shù)家珍？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)。（屏顯：寓言知多少）
小結(jié)：綜合大家的意思，寓言就是假托一個(gè)短小的故事講述一個(gè)意味深長(zhǎng)的道理 ，我們經(jīng)常說(shuō)的“寓意”就是指這個(gè)道理。
二、故事篇：察“言”觀“色”品形象
接下來(lái)我們走近今天這則寓言的主人公：他腳穿飛鞋，來(lái)去如風(fēng)，所以是眾神傳令的使者；他手持魔杖，腰掛錢(qián)袋，掌管旅行和商業(yè)。他家世顯赫，他爸是宙斯，眾神之王。他就是——希臘神話中最聰明的神赫耳墨斯。在今天這則寓言中，愛(ài)諷刺權(quán)貴的古希臘作家伊索會(huì)給這位聰明的神二代安排一個(gè)什么樣的結(jié)局呢？請(qǐng)大家自由地讀課文，去感受一下。 （一）笑讀全文，概括情節(jié)
1.齊讀寓意：這故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人。
2.笑讀故事：用講故事的夸張語(yǔ)調(diào)笑讀故事部分，看看赫耳墨斯做了件什么可笑的事。 3.概括情節(jié)：（關(guān)鍵詞：赫耳墨斯、尊重、雕像店、問(wèn)價(jià)、白送） 方法授予：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言形式 （二）品讀細(xì)節(jié)，走進(jìn)內(nèi)心 感受“愛(ài)慕虛榮”
1.分組品讀赫耳墨斯的“言、色、心。” 察言（語(yǔ)言描寫(xiě)）——“三問(wèn)”（妄自尊大） 觀色（神態(tài)描寫(xiě)）——“一笑”（喜形于色）
2
讀心（心理描寫(xiě)）——“二想”（自命不凡） 2.小結(jié)人物形象 感受“不被重視”
1.品讀“三答”——“白送”
2.演讀“三問(wèn)三答”——感受寓言的諷刺性。
三、寓意篇：跳出故事看人生
1.想像結(jié)尾：聽(tīng)到“白送”這句話后，赫耳墨斯會(huì)怎么想？展開(kāi)想象的翅膀 2.感受寓意：如果赫耳墨斯是你的朋友，他向你傾訴這件事，你會(huì)怎樣勸導(dǎo)他？ 3.賞讀美句：我們?cè)诒磉_(dá)上還可以升級(jí)，讓勸導(dǎo)更有文采，寓意直抵心靈。 ——名利就像小狗的尾巴，疲于奔命的追逐不如踏踏實(shí)實(shí)走好自己的路，它自然會(huì)跟
在你身后。
——物品的價(jià)值用金錢(qián)計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。 ——你把自己抬得越高，跌得越重。
——找準(zhǔn)自己的位置很重要，人貴有自知之明。
——把聰明用在錯(cuò)誤的事上，是愚蠢；把聰明用在正確的事上，才叫智慧。 四、拓展篇：學(xué)以致用寫(xiě)寓言
嘗試創(chuàng)作： 下面這篇仿寫(xiě)的文章保留了課文的三問(wèn)三答情節(jié)，請(qǐng)大家對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)稍作補(bǔ)充，使之符合給定的背景身份及寓意。
莫言和書(shū)商
莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，有一次經(jīng)過(guò)圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，信步走進(jìn)一家小店。他看見(jiàn)自己的作品，問(wèn)道：“這本書(shū)多少錢(qián)？”
書(shū)商說(shuō)：“______________________________________________________ 。” 莫言看到一本標(biāo)價(jià)相當(dāng)?shù)淖髌罚瓉?lái)是魯迅先生的，他問(wèn)道：“這本多少錢(qián)呢？ 書(shū)商說(shuō)：“______________________________________________________ 。” 莫言（ ），指著角落里一本厚厚的《唐宋詩(shī)選》，問(wèn)道：“那這本呢？” 書(shū)商回答說(shuō)：“__________________________________________________ 。” 莫言（ ），離開(kāi)了。 這個(gè)故事諷刺了那些無(wú)視價(jià)值，盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。 思路導(dǎo)引：
1.這則寓言的主人公是書(shū)商，寓意是批判像書(shū)商那樣無(wú)視價(jià)值，盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象。 2.明確三種書(shū)的賣價(jià)誰(shuí)高誰(shuí)低，明確作家莫言能認(rèn)清價(jià)值的正面形象。
結(jié)束語(yǔ)：小故事，大道理。這節(jié)課我們一起開(kāi)心讀故事，靜心悟道理，潛心練能力，謝謝大家的精彩表現(xiàn)，下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)： 赫耳墨斯 和 雕 像 者
愛(ài)慕虛榮 —— 不被重視
一笑二想三問(wèn) 三答
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