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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：課外古詩(shī)詞誦讀,采桑子
視頻課題：初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀《采桑子》南寧
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀《采桑子》南寧市第十四中學(xué)
《采桑子》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．美讀全詞，感受詞中所描繪的穎州西湖自然之美和作者的情感之美。 2．用心品味詞中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，在品詞析句中領(lǐng)會(huì)情景交融的意境。 3．集合學(xué)生智慧，運(yùn)用再造想象，想象詞的畫面并用散文化的語(yǔ)言來描繪詞中的西湖美景。
【教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過精讀、誦讀、美讀，理解體味詞的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詞的意境，運(yùn)用再造想象感悟詞的內(nèi)容及作者的情感之美。 【教學(xué)過程】
一、闖關(guān)，開啟“穿越”之旅
1. 激趣導(dǎo)入：近年來，“穿越”劇特別流行。劇中的男主角、女主角由現(xiàn)代穿越到古代，又從古代穿越回現(xiàn)代。今天讓我們也來過一把“穿越癮”吧！
2．想要玩“穿越”，得先闖關(guān)。每組派一個(gè)代表，闖關(guān)勝利組，才能過一把“穿越癮”。哪位同學(xué)作為代表來試試呢？
第一關(guān)：
（ ）是古代適合合樂歌唱而產(chǎn)生的一種新詩(shī)體。又叫“ ”、“ ”、“ ”等。 （詞 詩(shī)余 曲子詞 長(zhǎng)短句）
第二關(guān)：
唐宋八大家分別是：
唐朝：
宋朝： 第三關(guān)：正確標(biāo)注拼音，并準(zhǔn)確讀出
短棹 逶迤 長(zhǎng)堤 笙歌 漣漪 3.設(shè)置情境：（播放古箏曲），讓學(xué)生進(jìn)入意境中。
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們一起穿越時(shí)空來到潁州的西湖畔，此時(shí)的你是何種身份？你到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)看屏幕—— 二、知人，了解作者及背景 了解詩(shī)詞的作者及寫作背景。
？
北宋文學(xué)家、史學(xué)家；為“唐宋八大家”之一；
支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被誣貶知滁州； 字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士。
晚年的你退居州潁州，極喜愛潁州西湖的景色，在此寫下《采桑子》這十首詞。你以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟穎州（今安徽阜陽(yáng)）西湖時(shí)所見的美麗景色。全詞色調(diào)清麗，風(fēng)格娟秀，充滿詩(shī)情畫意，讀來清新可喜。
我作為你的好朋友，讀了這些詞后非常喜歡，于是我去拜訪你，想了解你是如何創(chuàng)作這些詞的？下面讓我們進(jìn)入“名人訪談”。
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三、吟詠，感受景物之美 1.感情朗讀這首詞。
2.提問：詞的上闋選取那些景物來表現(xiàn)西湖的美？ 3.學(xué)生討論，明確：
輕舟 短棹 綠水 長(zhǎng)堤 沙禽 四、賞讀，領(lǐng)略氛圍之美
1. 提問：運(yùn)用了怎樣的描寫手法？營(yíng)造了怎樣的氛圍？ 2.學(xué)生賞讀后，交流。
3.明確：詞人調(diào)動(dòng)多感官，運(yùn)用視覺與聽覺相結(jié)合的描寫手法，營(yíng)造出西湖一片安謐、恬靜的氛圍。
五、品讀，體會(huì)情感之美
1. 提問：詞的下闋運(yùn)用了怎樣的描寫手法？
這首詞表達(dá)了怎樣的思想感情？
2.學(xué)生帶著問題再品讀，體會(huì)詞人情感之美。 3. 明確：
下闋的景物描寫之中有靜景，風(fēng)平浪靜，湖面如鏡；也有動(dòng)景層層漣漪，沙禽驚飛。動(dòng)靜結(jié)合，并且以動(dòng)襯靜，描寫出了西湖優(yōu)美的自然風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人陶醉自然勝景，流連于風(fēng)景之情的喜悅之情。
寫船動(dòng)驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個(gè)興奮點(diǎn)。大概沙禽久已習(xí)慣于西湖的平滑，所以輕舟帶來的小小漣漪，就足以驚起沙禽而掠岸飛過。驚飛沙禽更顯西湖之幽靜。
“西湖好”是詞眼，直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)西湖的喜愛與贊美之情。 六、描繪，展現(xiàn)畫面之美
1.集合學(xué)生智慧，運(yùn)用再造想象，想象詞的畫面并用散文化的語(yǔ)言來描繪詞中的西湖美景。
2. 學(xué)生可選擇上闋或下闋內(nèi)容來再造想象，練筆。 3.學(xué)生交流，欣賞短文。 七、背誦，再賞語(yǔ)言之美
1.根據(jù)關(guān)鍵詞提示，學(xué)生背誦全詞。
輕舟 短棹 綠水 芳草 長(zhǎng)堤 笙歌無風(fēng) 水面 船移 漣漪 沙禽 2.學(xué)生自由背誦。 3.全班齊背誦。
八、闖關(guān)，結(jié)束“穿越”之旅 1.時(shí)光飛逝，“穿越”之旅即將結(jié)束，但要“穿越”回到現(xiàn)代，必須要闖關(guān)，闖關(guān)成功獲得皇帝御賜的令牌才可以。請(qǐng)做好闖關(guān)準(zhǔn)備。 2.通過闖關(guān)游戲，豐富文學(xué)常識(shí)。 3.教師結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，我們的“穿越之旅”結(jié)束了，請(qǐng)不要忘記你曾化身為詞壇寫景高手歐陽(yáng)修；不要忘記你曾游覽過風(fēng)光秀麗的西湖；更不要忘記你們?cè)?jīng)在這里共同欣賞了清麗活潑、空靈淡遠(yuǎn)的《采桑子》。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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