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視頻標簽：課外古詩詞誦讀,賈生
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版七年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《賈生》廣西
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版七年級下冊第六單元課外古詩詞誦讀《賈生》廣西
人教版七年級下冊 《賈生》教案 廣西
教學目標：
1、了解掌握賈生和李商隱的生平，詩歌感嘆身世憂時憫亂，流露出濃厚的感傷氣氛。 2、聯系詩歌欣賞的具體方法，感悟詩歌意境、了解有關表現方法。 教學重、難點：
重點：運用詠史詩的鑒賞技巧學習賞析詩歌的方法，把握詩人情感。 難點：掌握《賈生》先揚后抑、借古諷今的寫作方法。 教學方法：
教法 多媒體教學法、講授法、朗誦法、問答法 學法 小組合作探究法、勾畫圈點法、朗讀法 教學步驟： 一、導入
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 ——《過華清宮絕句三首》（其一）
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 ——《蜀相》 根據上面兩首詩引出詠史詩
二、詠史詩及鑒賞技巧
詠史詩是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發情懷、諷刺時政的詩歌。 詠史詩鑒賞三步驟
第一步：弄清史實，疏通詩意
詩人寫了什么歷史人物或歷史故事？ 第二步：體會意圖、領悟詩情
詩人為什么要寫這個古人或這段往事？其中表達了詩人怎樣的情感態度？ 第三步：分析技巧，體察詩心
這種態度運用了什么方法來表達？
三、學以致用，用詠史詩的鑒賞技巧學習《賈生》 （一）第一步：弄清史實，疏通詩意 知古人 知往事 疏通詩意
（二）第二步：體會意圖、領悟詩情
問題一：賈誼得到皇帝的賞識，詩人對此持何種態度？抒發了詩人怎樣的感慨？ 問題二：詩人為什么要寫漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節？ 了解詩人及其寫作背景
（三）第三步：分析技巧，體察詩心 寫作技巧：先揚后抑、借古諷今
四、小結 五、課后作業 對比閱讀：
《賈生》王安石 一時謀議路施行，誰道君王薄賈生? 爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿。
問題一：兩首詩中漢文帝的形象有什么不同？
問題二：這兩首詩都詠賈誼，但在表達技巧上卻有不同，請簡要說明。
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