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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：身邊的文化遺產(chǎn)
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版八年級上冊第六單元身邊的文化遺產(chǎn)-北京
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語文人教部編版八年級上冊第六單元身邊的文化遺產(chǎn)-北京市延慶
八年級上綜合性學(xué)習(xí)之《身邊的文化遺產(chǎn)》 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
課 題 身邊的文化遺產(chǎn)
課 型
綜合性學(xué)習(xí)
教材內(nèi)容
統(tǒng)編版八年級上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)教材“資料夾”內(nèi)容，提取信息，理解文化遺產(chǎn)的
概念、內(nèi)涵及其分類；通過小組討論篩選確定項(xiàng)目，進(jìn)行網(wǎng)上查閱資料、社會調(diào)查、撰寫申遺報(bào)告、展示答辯等綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解我們身邊的文化遺產(chǎn)，從而認(rèn)識到正確理解和保護(hù)世界遺產(chǎn)是我們的共同責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過小組討論篩選確定項(xiàng)目，進(jìn)行網(wǎng)上查閱資料、社會調(diào)查、撰寫申遺報(bào)告、展示答辯等綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)
現(xiàn)并了解我們身邊的文化遺產(chǎn)，從而認(rèn)識到正確理解和保護(hù)世界
遺產(chǎn)是我們的共同責(zé)任。
教學(xué)難點(diǎn)：深刻認(rèn)識身邊文化遺產(chǎn)的價(jià)值，并珍愛、保護(hù)它們。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 問題與任務(wù)或設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 二、活動(dòng)展示 “申遺”進(jìn)行時(shí)
針對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提出問題，檢測學(xué)習(xí)成果，從而引出學(xué)生“申遺”活動(dòng)。 理解“文化遺產(chǎn)”概念、內(nèi)涵以及“申遺”的標(biāo)準(zhǔn)。
今天我們綜合性學(xué)習(xí)課題是《身邊的文化遺產(chǎn)》，課前我們已經(jīng)自主學(xué)習(xí)了資料卡上的內(nèi)容。
現(xiàn)在請你說一說，你對“文化遺產(chǎn)”都有了哪些了解？
你們知道每年“文化和自然遺產(chǎn)日”是哪一天嗎？
今年的“文化和自然遺產(chǎn)日”即將到來，市里準(zhǔn)備組織評選本市優(yōu)秀文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，以制定相應(yīng)的宣傳保護(hù)措施。延慶四中初二年級全體學(xué)生也積極的參與到活動(dòng)中來，為延慶“申遺”貢獻(xiàn)我們一份力量。
課前，我們通過上網(wǎng)查找資料、實(shí)地考察、撰寫“申遺”報(bào)告、小組評議等形式，確定了五個(gè)申報(bào)項(xiàng)目。
下面就讓我們進(jìn)入今天的模擬“申遺”答辯會吧。
布置任務(wù)：
語文課代表主持“申遺答辯會”。
1. 第一、二、三、四、五小組進(jìn)行匯報(bào)、答辯。
預(yù)設(shè)：文化遺產(chǎn)的定義、分類、特點(diǎn)，界定標(biāo)準(zhǔn)等。
每年六月的第二個(gè)星期六。
第一小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)傾聽總結(jié)有關(guān)文化遺產(chǎn)知識。
三、拓展與提升
四、總結(jié) 五、布置作業(yè)
學(xué)生分小組匯報(bào)“申遺”項(xiàng)目，展示成果，完成答辯，在活動(dòng)中形成對“文化遺產(chǎn)”的正確認(rèn)識，從而增強(qiáng)民族自豪感。
對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)，并在此基礎(chǔ)上有所提升。
2. 評委審議，宣布結(jié)果，發(fā)獎(jiǎng)。 對小組活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)，明確申遺的意義。
世界文化和自然遺產(chǎn)是我們共同的財(cái)富，它們展現(xiàn)著自然的造化，凝聚了人類的智慧。但是，很遺憾，有很多人為和非人為的因素，對我們的遺產(chǎn)造成了不可逆轉(zhuǎn)的破壞。
布置任務(wù)：
閱讀“鏈接材料”，請你就如何保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)提出三條建議。
所有的文化遺產(chǎn)，都是“人類獻(xiàn)給未來的禮物”。在此，我發(fā)出倡議：從今天，從你我做起，去認(rèn)識它們、熱愛它們、保護(hù)它們，讓我們共同的財(cái)富代代相傳。
以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，完成一篇作文。
第一、二、三、四、五、小組進(jìn)行匯報(bào)、答辯。 1.延慶方言（閆婧祎組）
2.吟誦（吳晗驍組）
3.中國結(jié)（劉藝組）
4.延慶火勺（李雨震組）
5.龍慶峽（任承宇組）
學(xué)生交流自己的收獲和感悟。
閱讀材料，提取信息，提出建議。 展示交流。
傾聽、理解、感悟，幻化成行動(dòng)。
記錄作業(yè)。
板 書 設(shè) 計(jì)
身邊的文化遺產(chǎn)
吟誦方言雅俗共賞傳非遺文化
華結(jié)漓江藝景皆美繼炎黃精神
作業(yè) 訓(xùn)練
以“我與文化遺產(chǎn)”為話題，自擬題目，完成一篇作文。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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