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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：課外古詩詞誦讀,子衿
所屬欄目：初中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第三單元課外古詩詞誦讀《子衿》建設(shè)
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第三單元課外古詩詞誦讀《子衿》建設(shè)兵團
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計
課程名稱: 子衿
授課班級: 八年級（1）班 授課時數(shù):1課時
設(shè)計
要素
設(shè)計內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分析
《子衿》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩。全詩三章，每章
四句。此詩描寫一個女子思念她的心上人。每當(dāng)看到顏色青青的東西，女子就會想起心上人青青的衣領(lǐng)和青青的佩玉。于是她登上城門樓，就是想看見心上人的蹤影。如果有一天看不見，她便覺得如隔三月。這是是一首難得的優(yōu)美的情歌，成為中國文學(xué)史上描寫相思之情的經(jīng)典作品。
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識
與 技
能
1.了解《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。 2.掌握詩中主要運用的修辭手法和心理描寫。 過程 與 方法
1.激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，熟練背誦默寫。
2.體會精彩的文句，學(xué)習(xí)一些賞析文學(xué)文本的方法，提高對文學(xué)藝術(shù)的領(lǐng)悟能力。
情感態(tài)
度價值觀
通過誦讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的的感情。 學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生在八年級下第三單元學(xué)習(xí)了《蒹葭》和《關(guān)雎》，對《詩經(jīng)》的知識已較熟悉。本課的重難點在于賞析《子衿》藝術(shù)特色，學(xué)生已有相關(guān)的文學(xué)素養(yǎng)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)能較好的分析和把握。
教學(xué)分析
教學(xué)
重點
1.掌握詩中運用的修辭手法、注重分析詩中心理活動的描寫。
教學(xué)難點
難點
1.體會精彩的文句，學(xué)習(xí)一些賞析文學(xué)文本的方法。
解決
辦法 1.運用誦讀法，讓學(xué)生品味詩歌語言的韻律。
2.運用討論法，讓學(xué)生理解文中主人公的感情及詩歌的藝
術(shù)特色。
3.通過延展課堂內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生思維。
教學(xué)資源
《教師教學(xué)用書》 網(wǎng) 絡(luò)
《子衿》mp4朗讀 《子衿》歌曲 PPT課件
板書設(shè)計
子 衿
《鄭風(fēng) 詩經(jīng)》
藝術(shù)特色：
1.重章疊句，反復(fù)詠嘆。 2.四言句式，間或雜言 3.賦的藝術(shù)手法的運用 4.心理描寫手法的運用。
5.多種修辭的運用：借代、反問、夸張教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動
學(xué)生活動 教學(xué)媒體 預(yù)期效果 一、導(dǎo)入新課
二、展示教學(xué)目標(biāo)
三、簡介《詩經(jīng)》
四、學(xué)習(xí)《子衿》
同學(xué)們好，中國是一個詩的國度，中國的古典詩歌燦若星河、佳篇如林。大家知道詩歌的源頭在哪里嗎？
今天我們就走進《詩經(jīng)》，感受《詩經(jīng)》的多彩魅力。
展示教學(xué)目標(biāo)：
1.了解《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。
2.掌握詩中主要運用的修辭手法和心理描寫。（重點） 3.體會精彩的文句，學(xué)習(xí)一些賞析文學(xué)文本的方法，提高對文學(xué)藝術(shù)的領(lǐng)悟能力。（難點）
學(xué)習(xí)有關(guān)《詩經(jīng)》的知識： 1、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，本稱“詩”，漢代時被儒家奉為經(jīng)典，才稱《詩經(jīng)》，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，又稱“詩三百”。
2、《詩經(jīng)》按所配樂曲的性質(zhì)分為“風(fēng)、雅、頌”。簡介內(nèi)容及篇數(shù)。
3、簡介《詩經(jīng)》的六藝。
（一）朗誦詩歌：
1、以齊讀、男女生分讀的方式朗讀詩歌。 2、放朗讀錄音。
3、要求學(xué)生再讀，教師指導(dǎo)朗讀。
4、提示詩歌結(jié)構(gòu)的特點，要求學(xué)生背誦。
回答
齊讀目標(biāo)。
學(xué)習(xí)、隨機回答。
（一）
1、朗讀詩歌。
2、聽讀、感受。
3、在教師的指導(dǎo)下朗讀。 4、背誦。
PPT展示教學(xué)目標(biāo)，明確重難點。
學(xué)生在第
三單元學(xué)習(xí)過《蒹葭》、《
關(guān)雎》，對以上知識以復(fù)習(xí)
為主。
從重音、停頓、音
調(diào)、感情
等方面給
予指導(dǎo)。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)媒體 預(yù)期效果 五、經(jīng)典傳唱 六、課外延伸
（二）了解詩意： 1、結(jié)合文下注釋，了解詩的內(nèi)容。 2、學(xué)生明確。 3、展示。 （三）分析詩歌的藝術(shù)手法 1、重章疊句。 2、四言為主，間或雜句。 3、賦的手法的運用。 4、心理描寫手法的運用。 5、多種修辭手法的運用。 青青子衿，悠悠我心。 青青子佩，悠悠我思。 ——借代 縱我不往，子寧不嗣音？ 縱我不往，子寧不來？ ——反問 一日不見，如三月兮。 ——夸張 6、總結(jié)賞析文學(xué)作品的方法。 推薦哈輝老師的新雅樂歌曲《子衿》。 推薦閱讀《上邪》、《短歌行》
（二） 1、兩兩互相解析詩意。 2、學(xué)生回答，互相補充。 3、展示，學(xué)生齊讀。
（三）賞析： 1、從詩歌的形式進行賞析。
2、從句式賞析。 3、從藝術(shù)手法上去賞析。 4、結(jié)合詩句內(nèi)容賞析。 5、在教師的引導(dǎo)下分析、學(xué)習(xí)。
6、與教師共同總結(jié)。 聽歌曲，學(xué)歌曲 做筆記
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。
此項內(nèi)容為本課的重點和難點，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能分析，總結(jié)。
希望學(xué)生們能多閱讀古代經(jīng)典作品，傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)媒體 預(yù)期效果 七、布置作業(yè)
課下學(xué)會唱新雅樂歌曲《子衿》，為班級舉行“經(jīng)
典傳唱”比賽做準(zhǔn)備。
教學(xué)設(shè)計 評價
《子衿》運用“賦”和反復(fù)詠嘆的手法表達思想感情，給人留下廣闊的想象空間。本詩音韻和諧，是訓(xùn)練朗讀的好材料。學(xué)生應(yīng)在誦讀中培養(yǎng)語感，得到美的享受，在誦讀中形成良好的欣賞品味和高尚的審美情趣。但講解本課時學(xué)生朗讀較蒼白，這需要教師和學(xué)生都要加深文學(xué)
修養(yǎng)，讀出詩、文中字里行間蘊藏的真摯感情。
在重點和難點的突破上，學(xué)生對“賦”的藝術(shù)手法的較陌生，但在以往的語文學(xué)習(xí)中對表達方式和修辭手法的運用較熟練，故在教師的引導(dǎo)下能較好地突破。
在教學(xué)設(shè)計的最后，我設(shè)計了“經(jīng)典傳唱”環(huán)節(jié)，由于課堂時間有限，沒有很好的展示，但作為作業(yè)布置給學(xué)生，應(yīng)能培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)傳唱的興趣。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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