聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：語文園地七
所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊《語文園地七》第三課時（書寫提示+日積月累）甘肅省 - 蘭州
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
課時計劃
一、課題 語文園地七 二、課時 第三課時
三、教學內(nèi)容
書寫提示、日積月累
四、教學目標
1.學生能通過觀察，發(fā)現(xiàn)“又”“土”變偏旁時，筆畫的大小和形態(tài)會發(fā)生變化；“車”“牛”變偏旁時，筆畫和筆順都發(fā)生變化。學生能在觀察、描紅、臨寫的基礎上，寫好四個漢字
“堆”“勸”“特”“轉(zhuǎn)”。
2.學生能正確、流利地朗讀《二十四節(jié)氣歌》，簡單了解節(jié)氣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。學生能在多種形式地朗讀基礎上，背誦《二十四節(jié)氣歌》。
五、教學重點
1.學生能通過觀察，發(fā)現(xiàn)“又”“土”變偏旁時，筆畫的大小和形態(tài)會發(fā)生變化；“車”“牛”變偏旁時，筆畫和筆順都發(fā)生變
化。
2.學生能正確、流利地朗讀《二十四節(jié)氣歌》，簡單了解節(jié)氣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。學生能在多種形式地朗讀基礎上，背誦《二十四節(jié)氣歌》。
六、教學難點 學生能在觀察、描紅、臨寫的基礎上，寫好四個漢字“堆”“勸”“特”“轉(zhuǎn)”。 七、教學準備 課件
八、教學方法 情境法、引導法
九、教學過程 設計意圖
一、導入新課
1.談話：最近，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學的字越想越漂亮了，上課前讓我們一起來欣賞一下。
2.學生交流書寫經(jīng)驗。
3.小結導入：原來，這幾位同學都記住了學習小伙伴告訴我們的書寫提示。今天，就讓我們一起進入語文園地七的學習。
展示優(yōu)秀書法作業(yè)，激發(fā)學生的自豪感和書寫興
趣。
二、書寫提示
1.認讀要寫的四個漢字。
2.學習小伙伴牙牙又會告訴我們什么書寫提示呢？請同學們一起來觀察，“又”和“土”這兩個漢字變成偏旁后，發(fā)生了什么變化。
3.學生交流，總結書寫提示：有的字完成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。
4.觀察，思考：為什么要有這樣的變化？（交流中感受漢字書寫中，筆畫需要避讓，感受漢字書寫文化。）
5.指導書寫“堆”和“勸”。
（1）請同學們按從整體到關鍵筆畫的順序，觀察田字格中的“堆”，交流書寫要點。
（2）教師范寫，學生描紅、臨寫。 （3）學生遷移書寫經(jīng)驗，獨立練寫“勸”。
（4）展示評議，學生再次練寫，爭取一次比一次寫得漂亮。
6.出示動畫課件，請學生繼續(xù)觀察，漢字“牛”“車”變成偏旁后，還會發(fā)生什么變化。
7.全班交流，小結書寫提示：有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化。
5.指導書寫“轉(zhuǎn)”和“特”。
（1）請同學們按從整體到關鍵筆畫的順序，觀察田字格中的“轉(zhuǎn)”，交流書寫要點。
（2）教師范寫，學生描紅、臨寫。 （3）學生遷移書寫經(jīng)驗，獨立練寫“特”。
（4）展示評議，學生再次練寫，爭取一次比一次寫得漂亮。
（5）同桌互評書寫，給漂亮的字畫上星。 三、日積月累
借助學習小伙伴牙牙，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生觀察的興
趣。
在觀察中感受漢字書寫中蘊含的“讓”文化。
學生先觀察，
后描紅臨寫，積累書寫經(jīng)驗，并遷移
運用書寫經(jīng)驗。
1.引入：前兩天，牙牙過生日，媽媽送給牙牙一張漂亮的紅色卡片。媽媽說，這張卡片是老祖先古老的發(fā)明，每個
人的生日都能在上面找到。觀察卡片，你知道牙牙是什么時候出生的嗎？
2.交流后，教師簡介二十四節(jié)氣。
3.學生自由朗讀《二十四節(jié)氣歌》，注意把帶拼音的字多讀兩遍，讀準字音。
4.學生展示自讀，教師相機正音。全班齊讀。
5.學生觀察《二十四節(jié)氣歌》每一行的第一個字，談發(fā)現(xiàn)。
6.出示二十四節(jié)氣名稱，請同學們認讀，并說說自己新的發(fā)現(xiàn)。
預設（1）：每個季節(jié)的起始節(jié)氣都帶有“立”字，立代表一個新的季節(jié)開始了。
預設（2）：春分、夏至、秋分、冬至，這四個節(jié)氣最有趣，其中春分、秋分這兩天，白天和黑夜一樣長。夏至這一天，白天最長，夜晚最短。冬至剛好相反。
預設（3）：把每個節(jié)氣各取一到兩個字，剛好湊成《二十四節(jié)氣歌》。
7.節(jié)氣對對碰
（1）“清谷天”對應哪兩個節(jié)氣呢？
（2）“暑相連”“寒霜降”分別是哪幾個節(jié)氣？ （3）“冬雪雪冬”中的兩個雪先后是哪兩個節(jié)氣？
8.多種形式朗讀《二十四節(jié)氣歌》，達到背誦。（師生對讀、男女生對讀，借助填空朗讀） 四、推薦閱讀
1.借助4月日歷，找到春季的最后一個節(jié)氣。 2.通過繪本內(nèi)頁了解“谷雨”習俗。
3.請學生結合觀察封面，猜測繪本《這就是二十四節(jié)氣》
借助學習小伙
伴牙牙的故事，引入二十四節(jié)氣，激發(fā)學生的學習興
趣。
學生在觀察發(fā)現(xiàn)中，感受《二十四
節(jié)氣歌》的簡潔、有趣。
由一首詩引導學生親近一本書，調(diào)動學生閱讀封面
的經(jīng)驗，猜測繪本
的內(nèi)容。 五、布置作業(yè)
1.根據(jù)2019年的日歷，找找今年的二十四節(jié)氣分別在幾月幾日。
2.向家人了解自己感興趣的一個節(jié)氣都有哪些習俗。
書的內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。
十、板書設計
語文園地七
漢字變偏旁 冬 春 筆畫 筆順 二十四節(jié)氣 變化 秋 夏 提示書寫提示 借助綠、紅、黃、白四種顏色，繪制二十四節(jié)氣季節(jié)導圖，方便學生積累、背誦。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁 | 網(wǎng)站地圖| 關于會員| 移動設備| 購買本站VIP會員
本站大部分資源來源于會員共享上傳，除本站組織的資源外，版權歸原作者所有，如有侵犯版權，請和本站聯(lián)系并提供相關證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號-1
工作時間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:9899267 投稿信箱：9899267@qq.com
