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視頻標簽：語文園地七
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版一年級上冊《語文園地七》第一課時_鄭州
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部編版一年級上冊《語文園地七》第一課時_鄭州市金水區
《語文園地七》第一課時教學設計
教材來源：義務教育教科書/人民教育出版社 內容來源：小學一年級《語文（上冊）》第七組 主 題：《語文園地七》
課 時：第一課時（識字加油站、我的發現） 授課對象：一年級學生
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
（1）喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。 （2）學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。
（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結 構。初步感受漢字的形體美。
（4）寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。 2.教材分析
《語文園地七》共有五個板塊，分別是：識字加油站、我的發現、字詞句運用、日積月 累、和大人一起讀。第一課時我安排的學習內容是識字加油站、我的發現。“識字加油站”編排了10個表示親屬稱謂的詞語，都是輕聲詞，學生比較熟悉，重點訓練學生讀準，認識“哥、姐、弟、叔、爺”5個生字；“我的發現”引導學生發現日子旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構字規律。
3.學情分析
一年級的大部分學生有一定的學前教育，這部分學生在課堂行為習慣、文明禮貌等方面為其他同學做出了良好的榜樣。但仍有少部分學生未經歷學前教育，在學習習慣方面有待培養。學生的認知水平處于啟蒙階段，有主動識字、寫字的愿望，能夠借助拼音認讀漢字，但獨立識字的能力還較弱。由于學生特有的年齡特點，以形象思維為主，有意注意力時間不長，所以在課堂上，我充分利用多種形式的“小游戲”調動學生學習積極性，為學習更多的語文知識夯實基礎。
教學目標
1.準確認讀表示親屬的詞語，認識“哥、姐、弟、叔、爺”5個生字，讀好輕聲，知道家人的稱呼和關系。
2.了解女字旁、日字旁和字意的關系，初步掌握偏旁表義的特點。
評價任務
評價任務一：通過朗讀詞語，介紹家人，在介紹的過程中，隨機認識5生字。通過聽讀、開火車的方式，讀好疊詞的輕聲。
評價任務二：通過師生合唱《家族歌》、梳理家族樹，理清輩分中鞏固識字。
評價任務三：通過“分稱呼”、“小故事”，說一說自己的發現，交流“認識的字中偏旁相同的字”，評價學生對偏旁表義的構字規律的感知情況。
教學過程
教學環節
教學活動 評價要點
環節一 激趣導入
活動一
1. 出示小豬佩奇的全家福，指生介紹這一家子。
2. 我們也有自己的家庭，那你家里有誰呢？能不能和大家介紹一下呢？同桌之間互相說一說。 活動二
1.看圖聽音，猜“伯伯”“叔叔”這兩個稱呼。 在介紹過程中，正確認讀稱呼，認識其中的“哥、姐、弟、叔、爺”。（評價目標一）
環節二 趣味活動 闖識字關
活動一
1.師范讀，稱呼新發現，疊詞的第二個字“短而輕”，生開火車練讀。 2.播放《家族歌》師生拍手唱兒歌。拓展其他親人，師生合唱。 活動二
1.師畫家族樹，引導學生按輩分貼稱呼。 2.學生練習找出不同類的稱呼。 通過聽讀、開火車的方式，讀好疊
詞的輕聲。（評價目標一）
通過師生合唱《家族歌》、梳理家
族樹，理清輩分中鞏固識字。 （評價目標二）
環節三 引導觀察 我的發現
活動一
1.師在家族樹上分稱呼，引導學生觀察發現“女”字
旁的含義，工整書寫“好”字。 2.交流還有哪些“女”字旁的字? 活動二
1.師范讀小故事，引導學生說出新發現。
2.在語言情境中發現“日”字旁的字代表的含義。 通過“分稱呼”、“小故事”，說一說自己的發現，交流“認識的字中偏旁相同的字”，評價學生對偏旁表義的構字規律的感知情況。 （評價目標三）
環節四 拓展發現 鞏固識字
活動一
1.拓展：這學期我們學過的生字中，你還知道：三點水有哪些？木子旁的字有哪些。它們都和什么有關呢？
2.老師再來考一考大家，這些草字頭的字（出示），和什么有關呢？誰來組個詞呢？（植物）蟲子旁的字呢？（昆蟲）出示拼讀檢測。 交流“認識的字中偏旁相同的字”，評價學生對偏旁表義的構字規律的感知情況。 （評價目標三）
環節五 總結特點 布置作業
活動一
1.同學們，這節課你學會了什么呢？ 2.師總結偏旁表義的構字規律。 3.布置作業。
交流學習收獲，進一步感知中國漢字“偏旁表義”的魅力。 （評價目標三）
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