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視頻標(biāo)簽：梅花魂
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)《梅花魂》山西省 - 運(yùn)城
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小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)《梅花魂》山西省 - 運(yùn)城
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力: 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)16個(gè)字。正確讀寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情。
3、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)習(xí)梅花的高尚品格,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)和查找資料的能力,但對(duì)遠(yuǎn)離故土、思念家鄉(xiāng)缺少情感體驗(yàn),所以在閱讀教學(xué)過(guò)程中教師要抓住重點(diǎn)詞句,啟發(fā)學(xué)生想象理解,在反復(fù)有感情的朗讀中體驗(yàn)情感。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情是重點(diǎn)。
2.理解“梅花魂”中“魂”的含義是難點(diǎn)。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第二學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】《梅花魂》教學(xué)活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入梅花情懷
故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了,每當(dāng)看到這朵朵冷艷,縷縷幽芳的梅花,總使我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者的回憶走近外祖父,去解讀這位漂泊異鄉(xiāng)的老人的梅花情懷。
二、溫故互查
課文回憶了外祖父生前的幾件事?
三、以讀促悟,體會(huì)梅花情懷
(一)體會(huì)愛(ài)梅之心
1、你認(rèn)為這五件事中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)之情?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段,把你認(rèn)為能體現(xiàn)外祖父愛(ài)梅花的句子畫(huà)出來(lái),圈點(diǎn)批注。
2、交流:你找到了哪些句子?指名讀第三自然段相關(guān)部分。
“外祖父家中有不少古玩,……家人碰也碰不得。”
①這句話讓你體會(huì)到了什么?
②這是一份多么真切的愛(ài)梅之情哪!請(qǐng)你讀出外祖父的這份 “分外愛(ài)惜”!
還有哪兒可以看出外祖父特別喜愛(ài)梅花呀?“我五歲那年……什么稀罕呢?”
①是啊,這么慈祥的外祖父竟然會(huì)大發(fā)脾氣。從祖父的話語(yǔ)、動(dòng)作、神態(tài)中,你能體會(huì)到什么?
②交流:輕輕地小心翼翼地刮、慢慢地專心致志地抹,在老人看來(lái),這仿佛不是一幅畫(huà),而是一件——稀世珍寶。——指名讀(讀出對(duì)梅花的珍愛(ài)之情)
③誰(shuí)能讀讀外祖父訓(xùn)斥我媽的話,其他同學(xué)看看你體會(huì)到了什么。
④小結(jié):
(二)感受愛(ài)梅之因
1、過(guò)渡:是呀,不就是一枝畫(huà)梅嗎?有什么稀罕的呢?當(dāng)時(shí)年幼的我并不明白外祖父為什么如此鐘愛(ài)梅花,你明白嗎?請(qǐng)好好讀讀這段話,相信你們一定能找到答案。學(xué)生自由讀。
品讀13自然段,自主完成下列各題后四人小組合作探究。
1、這段話中的“她”指的是 。
2、梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在 。
3、“秉性”是 意思,這里“梅花的秉性”是指 。這段話表現(xiàn)了外祖父 。
4、外祖父僅僅是贊頌梅花嗎?還贊頌誰(shuí)?
5、幾千年來(lái),我們中華民族出了許多具有梅花精神的人,你能寫(xiě)出幾位嗎?
6、背誦這一自然段。
2、外祖父為什么這么鐘愛(ài)梅花?在外祖父的心中,這梅花是怎樣的一種花呀?
(1)指名讀。你發(fā)現(xiàn)在這幾句話中哪幾個(gè)詞用得多?(愈……愈……愈……愈……,最……最……最……) ,從這幾個(gè)詞里你感受到了什么?這里的一個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了怎樣的思想感情?
(2)(看梅花圖片)看到它,你能想到哪些詞來(lái)形容它的品格?(昂首開(kāi)放,堅(jiān)強(qiáng)不屈)
多么堅(jiān)強(qiáng)的梅花啊.誰(shuí)能讀出梅花的傲然開(kāi)放,堅(jiān)強(qiáng)不屈?——指名讀——再讀.
(3)小結(jié):這種風(fēng)欺雪壓中依然堅(jiān)強(qiáng)不屈、迎難而上的精神就是——梅花魂(板書(shū):梅花魂)。原來(lái),外祖父愛(ài)梅花就是愛(ài)梅花的精神啊!外祖父愛(ài)的僅僅是梅花的精神嗎?他愛(ài)的還有什么?
3、交流。“幾千年來(lái),我們中華民族出了許多……他們就像這梅花一樣。”
(1)是啊,中國(guó)人有著梅花的精神,那就是——“他們不管歷盡多少磨難……不肯低頭折節(jié)”。
(2)說(shuō)人物
(3)同學(xué)們,我們中華民族有許多像這樣頂天立地,不肯低頭折節(jié)的人。我們的炎黃子孫中出現(xiàn)了許許多多有品格、有靈魂、有骨氣的人,所以,在老人眼中,梅花精神就是中華民族的精神,這梅花之魂就是中華民族之魂。(板書(shū):民族魂)
(4)同學(xué)們,做為一個(gè)中國(guó)人,我們應(yīng)該讀出什么樣的感情。好,現(xiàn)在讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)出我們作為中國(guó)人的自豪感!誰(shuí)來(lái)讀?男生齊讀——全班齊讀
(5)外祖父這么愛(ài)梅花,那他為什么還要把這幅他最寶貴的墨梅圖送給我?
(6)外祖父期盼鶯兒做一個(gè)有梅花品德的人。所以他告誡鶯兒――“一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”
(7)老師小結(jié):
4、情感誦讀
過(guò)渡:同學(xué)們,老人對(duì)祖國(guó)如此熱愛(ài),可是,他卻身在國(guó)外。每當(dāng)想起自己深愛(ài)的祖國(guó),老人不免一次又一次流下了熱淚。課文中幾處地方寫(xiě)到外祖父流淚?
(三)以外公三次流淚為引子,體會(huì)思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情
1、第一次流淚的情景我們已經(jīng)學(xué)了,請(qǐng)大家回憶一下,外祖父是在什么情況下流下的怎樣的淚?
2、現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,找到其他兩次描寫(xiě)外祖父流淚的句子,看看外祖父都是在什么情況下流的淚?流下的是怎樣的淚?找完后,大家可以先討論交流一下。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老人第二次是在什么情況下流下了怎樣的淚?
第二次:我們要回國(guó)了,老人卻不能回,流下了傷心的淚。
請(qǐng)同桌間互相讀一讀外祖父第二次哭泣的句子,你能感受到什么?你能理解這位老人此刻的心情嗎?
5、那第三次呢?指名說(shuō)。
6、引:讓我們把回憶的鏡頭切換到碼頭送別的那一天。
出示第13、14自然段。——師范讀
(1)孩子們,你們發(fā)現(xiàn)今天的外祖父和往常有什么不同?
小結(jié):頭發(fā)亂了也無(wú)暇料理,因?yàn)槔先说男睦锼寄钪?mdash;—
面容一下子衰老了許多,因?yàn)槔先嗽趥陌?他為什么傷心?
(2)在船快開(kāi)的那刻,淚眼蒙眬的外祖父遞給我一塊繡著血色梅花的手絹,你覺(jué)得他遞給我的僅僅是一塊手絹嗎?是什么?
7、面對(duì)這樣一位身居異鄉(xiāng)的老人,我們的心中能不對(duì)他產(chǎn)生敬意嗎?讓我們?cè)僖淮胃星槔首x課文第一自然段和最后一個(gè)自然段。
三、拓展延伸,寄托情懷
老師這有一首跟老人有關(guān)的詩(shī)歌——鄉(xiāng)愁,想與大家一起分享。(師先誦讀一二節(jié),再引導(dǎo)學(xué)生一起讀)
四、總結(jié)談話,升華情感
五、課堂檢測(cè)
一、按要求寫(xiě)句子。
1、這清白的梅花是玷污得的嗎?(變換句式,不變?cè)?
2、赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。(縮句)
二、原文填空。
這梅花,是我們 。旁的花,大抵是 才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是 ,愈是 ,花開(kāi)得 , 。她是最有 、最有 、最有 的!幾千年來(lái),我們中華民族出了許多 人物,他們不管歷經(jīng) ,不管受到 ,從來(lái)都是 ,不肯 。他們就像這 一樣。一個(gè)中國(guó)人, 的境遇里,總要有 才好!
六.拓展實(shí)踐
1、當(dāng)鶯兒和母親回到祖國(guó)之后,外祖父一人身處異國(guó)他鄉(xiāng),他會(huì)做些什么來(lái)寄托他對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡归_(kāi)想象,以“我仿佛看到了外祖父……”為開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)一段話。
2、摘錄課文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句,并背誦。
板書(shū)設(shè)計(jì):
梅花魂
民族魂 中國(guó)心
吟詩(shī)落淚
珍愛(ài)梅圖
未歸痛哭
贈(zèng)墨梅圖
贈(zèng)墨梅手絹
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