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視頻標(biāo)簽：語(yǔ)文園地七
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》第一課時(shí)_安徽省 - 合肥 
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《語(yǔ)文園地七》第一課時(shí)
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
一、教材分析
《語(yǔ)文園地七》安排了六個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“寫話”、“展示臺(tái)”、“日積月累”和“我愛(ài)閱讀”等。
本節(jié)課教學(xué)任務(wù)是“識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”。“識(shí)字加油站”圍繞著“自然風(fēng)光”編排了12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。每組由特定的地貌和相應(yīng)的動(dòng)植物名稱的詞語(yǔ)組成。“字詞句運(yùn)用”安排了3項(xiàng)內(nèi)容，一是復(fù)習(xí)部首查字法；二是積累描寫天氣景象的8個(gè)四字詞語(yǔ)，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)描述其情景；三是學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣。 二、學(xué)情分析
因?yàn)槎昙?jí)孩子年齡小，接觸外界事物的機(jī)會(huì)有限，加之家鄉(xiāng)合肥處于平原地帶，無(wú)法了解不同地貌的特征。但是孩子們處在一個(gè)好動(dòng)、愛(ài)玩、好勝心強(qiáng)，相應(yīng)的求知欲也比較強(qiáng)，對(duì)于新事物的興趣比較濃，喜歡直觀的畫(huà)面感。針對(duì)此特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，利用希沃軟件的直觀、圖文結(jié)合等優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課我以旅游為主線，巧妙將教學(xué)內(nèi)容貫穿旅游過(guò)程中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情趣。利用希沃直觀、形象互動(dòng)的特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的達(dá)成。 三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。(教師) 2.字典。 (學(xué)生) 四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“ 椰、殼”等 8個(gè)生字；感受四組詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的不同地貌和相應(yīng)的自然風(fēng)光。
2.學(xué)會(huì)用部首查字法查獨(dú)體字。
3.積累8個(gè)描寫天氣的四字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并能選用一兩個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。
4. 體會(huì)擬人句的妙用，運(yùn)用擬人句說(shuō)話、寫話。 5.通過(guò)情感朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感。 五、教學(xué)重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)地貌和自然風(fēng)光的4組詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；積累詞語(yǔ)。（利用多媒體加以直觀教學(xué)）
難點(diǎn)：體會(huì)擬人句的妙用，運(yùn)用擬人句說(shuō)話、寫話。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，律動(dòng)激趣
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？
是的，只要我們走出家門，就一定能收獲許多的知識(shí)，收獲到愉快的心情。今天就讓我們乘坐旅游直升機(jī)，去暢游祖國(guó)的大江南北吧！
（課件2）伴著音樂(lè)，師生一起做律動(dòng)。
二、識(shí)字加油站
1．第一站：海灘
（1）（課件3）看，直升機(jī)把我們送到了哪里？你看到了什么？ 你能說(shuō)說(shuō)沙灘上會(huì)有什么呢？
根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示 “椰樹(shù)”“貝殼”圖文。 椰樹(shù)筆直高大，蒼翠挺拔，它還給我們提供了可口的（生答）。 貝殼：你能找到嗎？（學(xué)生上黑板擦找貝殼）
“椰、殼”這兩個(gè)生字你有什么好辦法記住他們呢？（個(gè)別讀、男女生賽讀）
（2）指導(dǎo)朗讀第一組詞語(yǔ)。陽(yáng)光明媚，沙灘細(xì)白，各種各樣的貝殼躺在沙灘上曬太陽(yáng)，多么美麗的畫(huà)面啊！（齊讀）——海風(fēng)輕拂，椰樹(shù)跳起舞蹈，讓我們?nèi)滩蛔∠胭澝?mdash;—（齊讀）
師：聽(tīng)著你們的朗讀，就知道你們被這里的美景陶醉了。 2.第二站：沙漠
旅游直升機(jī)看你們這么喜歡美景，它又迫不及待地帶著你們來(lái)到了這里。（課件4）
（1）你喜歡這里嗎？為什么？
（2）師相機(jī)出現(xiàn)胡楊、駱駝圖文。看，他們的出現(xiàn)，難道不是這茫茫沙漠中一道靚麗的風(fēng)景線嗎？（讀詞語(yǔ)）
這里有幾個(gè)陌生的朋友，你能迅速和他們交朋友嗎？（個(gè)別讀、分組讀。） （3）正如你們所說(shuō)，沙漠一望無(wú)際，干旱缺水，而且晝夜溫差極大，讓人望而生畏。然而，世界上有一個(gè)城市的人們，他們竟然用自己的智慧和勤勞讓
沙漠變成了繁華的都市。（鏈接圖片）同學(xué)們只要從現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)也一定能讓我們祖國(guó)的沙漠變綠洲的。有信心嗎？(帶著情感齊讀第二組詞語(yǔ))
3.第三站：高原
師：中國(guó)地域遼闊，有960萬(wàn)平方公里呢！不同的地方都有不同的自然風(fēng)光，看，直升機(jī)又降落到了哪里？（課件5）
（1）這是怎樣的高原？
（2）你覺(jué)得這么高、這么冷的地方會(huì)有什么動(dòng)、植物呢？老師相機(jī)出現(xiàn)圖文。
（3）“駿”是新朋友，你怎么記住它？（個(gè)別讀 、男女生讀）
（4）誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下，讀讀第三組詞語(yǔ)？為什么用這樣的語(yǔ)氣讀？（個(gè)別讀、齊讀）
4.第四站：懸崖
師：穿越沙漠，跨過(guò)高原，我們又來(lái)到了懸崖之巔。
（1）（課件6）如果此時(shí)，你正站在懸崖邊上，你會(huì)有著怎樣的感受呢？所以“懸崖”就是 “心懸一線”的山崖。帶著你的感受讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。（個(gè)別讀、齊讀）
（2）在這險(xiǎn)峻的懸崖邊，應(yīng)該不會(huì)有什么動(dòng)植物了吧？ （3）相機(jī)出現(xiàn)雄鷹、青松圖文，你來(lái)向它們問(wèn)好吧。 （4）指導(dǎo)讀第四組詞語(yǔ)。（個(gè)別讀、男女生賽讀）
5.時(shí)間過(guò)得真快，我們已經(jīng)游覽了好幾個(gè)地方，欣賞了美麗的自然風(fēng)光 ，認(rèn)識(shí)了那里獨(dú)特的動(dòng)植物。同時(shí)還和許多生字交上了好朋友，看他們乘坐小火車一起來(lái)了，快熱情地說(shuō)出它們的名字吧！（課件7）（齊讀）（板書(shū)：愛(ài)識(shí)字）
6.游戲，請(qǐng)把他們送回家。（課件8）
三、字詞句運(yùn)用
（一）學(xué)習(xí)用部首查字法查獨(dú)體字。
1.老師發(fā)現(xiàn)，你們都在開(kāi)心的享受旅行快樂(lè)的時(shí)候，小紅卻皺起眉頭，為什么呢？因?yàn)樗龅竭@么幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦呢？（課件9）
2.看誰(shuí)來(lái)幫忙了，請(qǐng)大家仔細(xì)看，一會(huì)我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽哦！（播放微視頻獨(dú)體字查字法）（課件10）
3.看到你們專注的觀看這個(gè)視頻，相信你們一定能很快幫小紅查到這幾個(gè)字的。請(qǐng)拿出學(xué)習(xí)任務(wù)單，小組合作，完成任務(wù)一，看哪組通過(guò)合作完成的最快，以坐姿告訴老師。（課件11）（板書(shū)：勤查字）
4.展示兩組同學(xué)的作業(yè)，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。 （二）積累關(guān)于天氣的四字詞語(yǔ)。
在你們的幫助下，小紅開(kāi)心地玩起來(lái)啦。今天我們心情格外舒暢，因?yàn)橐宦逢?yáng)光明媚。但是自然界中天氣變化無(wú)常，有時(shí)是晴空萬(wàn)里，有時(shí)又烏云密布。
1.（課件12）請(qǐng)讀一讀，想象這些詞語(yǔ)背后藏著怎樣的畫(huà)面哦！ （學(xué)生班級(jí)交流）
2.游戲 ：看視頻，猜詞語(yǔ)。（課件13）
3.讓我們?cè)僮x詞語(yǔ)，想象畫(huà)面，讀出情感！（板書(shū)：善積累） （三）學(xué)習(xí)擬人句。
正因?yàn)榍ё內(nèi)f化的自然現(xiàn)象，才孕育了不同地方特有的奇異景觀，讓我們情不自禁地想把他們用筆寫下來(lái)呢！
1.請(qǐng)讀讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件14）（指導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵字詞談發(fā)現(xiàn)）
師：是的，把物體當(dāng)做人來(lái)寫，會(huì)讓物體更具有親切感，讓句子更加生動(dòng)、有趣。
2.你會(huì)用擬人句說(shuō)話嗎？請(qǐng)看圖。（課件15）結(jié)合身邊的景物你還會(huì)說(shuō)嗎？ 3.（課件16）你們的熱情感染了老師，老師也把自己的觀察寫了一句話，請(qǐng)讀——夏天的海灘，微風(fēng)習(xí)習(xí)，椰樹(shù)輕輕跳起了優(yōu)美的舞蹈，各種各樣的貝殼靜靜地躺在沙灘上，聆聽(tīng)著浪花的歌聲，多么愜意的美景啊！
4.你們會(huì)用擬人句寫話嗎？學(xué)生練習(xí)寫話（完成任務(wù)二），教師適時(shí)指導(dǎo)。 5.班級(jí)交流寫話內(nèi)容，并予以評(píng)價(jià)。 （板書(shū)：樂(lè)寫話）
四、總結(jié)
旅行就要結(jié)束了！這次旅行中，我們欣賞了祖國(guó)的許多自然風(fēng)光；在幫助小紅的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了查獨(dú)體字；積累了一些關(guān)于天氣的四字詞語(yǔ)；還學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人寫話。可真是——讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！（課件17）
五、作業(yè)：回去別忘了將今天的收獲和家人分享。（課件18）
板書(shū)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文園地七
愛(ài)識(shí)字 勤查字 善積累 樂(lè)寫話
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