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視頻標(biāo)簽：100以內(nèi)的,加法和減法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元100以內(nèi)的加法和減法《整理和復(fù)習(xí)》湖北省優(yōu)課
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《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）一年級下冊第81頁第1、2、3題的相關(guān)內(nèi)容。 教材分析：
100以內(nèi)的加法和減法，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加法和減法后，用之前的基礎(chǔ)繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時為學(xué)習(xí)筆算做鋪墊。本單元的復(fù)習(xí)與整理包括3個方面的內(nèi)容：一是100以內(nèi)加、減法口算；二是兩步加、減式題的運算順序和計算；三是解決實際問題。 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加、減法口算，正確掌握兩步加、減式題的運算順序，并能熟練計算，能夠解決相關(guān)實際問題。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，加深對知識的理解并將知識系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)、整理知識的能力，初步滲透函數(shù)思想。
3、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點：
正確、熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的口算，解決簡單的實際問題。 教學(xué)難點：
梳理知識，形成知識結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡。
師：小朋友，看！這是哪里？要想進(jìn)入數(shù)學(xué)城堡需要我們完成任務(wù)！ （出示表格）提問：你能將這個單元所學(xué)知識進(jìn)行整理嗎？
師小結(jié)：這節(jié)課我們就對100以內(nèi)加、減法（一）的計算進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 （板書課題：整理和整理和復(fù)習(xí)）
1、嘗試梳理，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。
【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材進(jìn)行知識梳理。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會查找相應(yīng)的課本的頁碼，并在數(shù)學(xué)教材上標(biāo)記號或畫出關(guān)鍵詞句等。舉出例題，說出結(jié)題方法。】
2、感受梳理方式的多樣化。
師：這種辦法只是整理和復(fù)習(xí)的一種。同學(xué)們看，這是另一個班的學(xué)生整理的。
頁數(shù) 例題
學(xué)習(xí)內(nèi)容
舉例
說一說
P62 1 例1
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
20＋10=30 50－10=40
P64
2
例1 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） P 例2
兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）
P 3 例1 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位） P 例2 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） P 例3 含小括號的混合運算 P 例4 用同數(shù)連加解決問題 P
例5
用減去相同數(shù)解決問題
師：看到這些整理后的圖，你有什么想說的？ 學(xué)生自由說感受。
師引導(dǎo)小結(jié)：無論怎么整理，都將所學(xué)內(nèi)容有序清晰地表示出來，使我們能全面看出本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，以及他們之間的聯(lián)系。 二、城堡探險，智勇闖關(guān)。
師：通過這一單元的學(xué)習(xí)，每個人都增長了本領(lǐng)！大家有信心闖關(guān)成功嗎？好，我們一起出發(fā)吧！
第一關(guān)：快速算出得數(shù)，并回答問題。 1、出示加法算式：
師：觀察這些算式，它們有什么相同，有什么不同嗎？ 師：任選一組，說說你是怎么算的？ 學(xué)生同桌合作，說計算方法。 師：請同學(xué)說，你是怎么算的？ 生全班進(jìn)行匯報。
師：你們算得真是又快又好，請你仔細(xì)觀察，哪些算是中的7和2可以直接相加？說說你的理由。
師小結(jié)：計算時，個位和個位上的數(shù)相加，十位和十位上的數(shù)相加，也就是相同數(shù)位可以直接相加。
2、出示進(jìn)位加法算式：
師：你們看，這兩題會算嗎？想一想，怎么算？同桌之間先說一說。 學(xué)生討論算法。
師：請你說你是怎么算的？ 生：先算個位加個位。 生：先湊整十再計算。
師：這兩道題目和前面算的兩位數(shù)加一位數(shù)有什么不同？ 生：個位相加滿十了，要向十位進(jìn)一。 師：計算時，個位相加滿十要向十位進(jìn)一。 3、出示減法算式：
師：觀察這些算式，它們有什么相同，有什么不同嗎？ 師：任選一組，說說你是怎么算的？ 學(xué)生同桌合作，說計算方法。 師：請同學(xué)說，你是怎么算的？ 生全班進(jìn)行匯報。
師：你們算得真熟練，請你仔細(xì)觀察，哪些算是中的7和2可以直接相減？說說你的理由。
師小結(jié)：計算時，個位和個位上的數(shù)相減，十位和十位上的數(shù)相減，也就是相同才能數(shù)位直接相減。 4、出示退位減法算式：
師：你們看，這兩題會算嗎？想一想，怎么算？同桌之間先說一說。 學(xué)生討論算法。
師：請你說你是怎么算的？
生：先算個位減個位，不夠減，向十位借1當(dāng)做10,17－9＝8,40＋8＝48。 生：用連減計算，先算57－7＝50，再算50－2＝48。 師：這兩道題目和前面算的兩位數(shù)減一位數(shù)有什么不同？ 生：個位減個位，不夠減了，要向十位借一。
師：計算時，個位減個位不夠減，要向十位借一，再計算。 第二關(guān)：男女PK，搶答報得數(shù)。 1、出示兩步計算式題：
生打開書第81頁，快速完成第3小題。
師：第1，2,3,4題，先算什么，再算什么？（聽到開始搶答題權(quán)，男生女生） 師：仔細(xì)觀察這4道算式，它們有什么不同？
師：沒有小括號的兩步計算，按什么順序計算？有小括號時，按什么順序進(jìn)行計算？
師小結(jié)：一個算式里，沒有小括號，按照從左往右，依次計算。一個算式，有小括號，要先算小括號里面的算式。 2、變，變，變：
師：老師揮動一下魔法棒，算式就會添上（或者去掉）小括號，或者運算符號發(fā)生變化。你還能很快得到答案嗎？
師出示：50－30＋20＝，變成50－（30＋20）＝，變成50＋30－20＝，變成50＋（30－20）＝，變成（50＋30）－20＝ .
師：觀察第3題，小括號加在前面可以嗎？與不加小括號的運算順序一樣嗎？還有使用的必要嗎？
師：小括號的作用是改變運算順序。 第三關(guān)：我比電腦算得快。 1、我比電腦算得快：
師：你們有勇氣和電腦進(jìn)行口算比拼嗎？
規(guī)則：電腦每出一道題目，過4到6秒鐘，電腦會顯示正確答案，如果你能比電腦答得快，且答案真確，算你贏。如果答錯或者慢了，就不能繼續(xù)比拼了。 2、幫助小動物跳傘：
師：小動物在跳傘，只有答對傘上面的題目，才能順利著陸。請你幫幫他們。 小組為單位開火車。
師小結(jié)：謝謝可愛的你們，小動物們順利著陸了。 三、回顧反思，全課小結(jié)。
師：在整理和復(fù)習(xí)中，你有哪些收獲。
師小結(jié)：在整理和復(fù)習(xí)時，我們可以用表格或者流程圖的形式對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，然后對每一節(jié)的重點難點進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，加強口算練習(xí)。 四、達(dá)標(biāo)檢測。
五、板書設(shè)計。
整理和復(fù)習(xí)
有序、清晰 相同數(shù)位才能相加減
六、教學(xué)反思。
這節(jié)課首先對本單元的知識進(jìn)行梳理，然后對本單元計算部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)過程中，先引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己對知識進(jìn)行梳理，再通過一系列游戲活動，鞏固復(fù)習(xí)計算。本節(jié)課主要有以下思考：
1、引導(dǎo)整理，培養(yǎng)學(xué)生知識梳理的能力。
一年級的學(xué)生，到現(xiàn)在為止經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的次數(shù)比較少，學(xué)生獨立梳理有些困難。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理，我準(zhǔn)備了表格，并在表格中做了些例子給同學(xué)參考。課堂上還教了一些方法，還剩下部分沒有整理完的，教給學(xué)生課后完成。在這個過程中，學(xué)生經(jīng)歷了梳理知識的過程，有一些基本方法。教學(xué)中還展示了不同的梳理方式，學(xué)生體會到整理知識，可以讓我們更清晰看清楚所學(xué)過的內(nèi)容。這次課在學(xué)生的心中播下種子，在以后每單元的學(xué)習(xí)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對知識的梳理。長期堅持，學(xué)生整理能力會得到較大的提升，為學(xué)生全面自主整理復(fù)習(xí)知識打下基礎(chǔ)。
2、游戲激學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
我設(shè)置了很多有趣的游戲，將口算穿插其中，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。同時輕松的環(huán)境，大家你爭我搶的回答！課堂氣氛既輕松又緊張，推向一個又一個高潮。
3、學(xué)生對口算的掌握還不夠熟練，課堂呈現(xiàn)還有欠缺。
教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生口算水平不一，100以內(nèi)加法和減法的口算比較難，要一下子口算出來，對學(xué)生的要求比較高，在學(xué)生口算能力提升之后，這堂課呈現(xiàn)的效果會更好些！
在口算中，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很容易將加減法的符號看錯，在后期的教學(xué)中，會著重對這類型的題目進(jìn)行訓(xùn)練！
整理與復(fù)習(xí)學(xué)案
| 頁數(shù) | 例題 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 舉例 |
說一說 解題方法 |
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| P62 | 1 | 例1 | 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) | 20＋10=30 50－10=40 | ||||
| P64 | 2 | 例1 | 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位） | |||||
| P | 例2 | 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加） | ||||||
| P |
3 |
例1 | 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位） | |||||
| P | 例2 | 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） | ||||||
| P | 例3 | 含小括號的混合運算 | ||||||
| P | 例4 | 用同數(shù)連加解決問題 | ||||||
| P | 例5 | 用減去相同的數(shù)解決問題 | ||||||
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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