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視頻標(biāo)簽：100以?xún)?nèi)的,加法和減法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)81頁(yè)《整理和復(fù)習(xí)》（第六單元100以?xún)?nèi)的加法和減法）黑龍江 - 七臺(tái)河
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人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)81頁(yè)《整理和復(fù)習(xí)》（第六單 元100以?xún)?nèi)的加法和減法）黑龍江 - 七臺(tái)河
“整理和復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)81頁(yè)《整理和復(fù)習(xí)》（第六單 元100以?xún)?nèi)的加法和減法）
【課標(biāo)要求】能熟練地口算百以?xún)?nèi)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋。
【教材分析】本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù);用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。另外，還有連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。
本單元的復(fù)習(xí)與整理包括3個(gè)方面的內(nèi)容：一是100以?xún)?nèi)加、減法口算；二是兩步加、減式題的運(yùn)算順序和計(jì)算；三是解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)教學(xué)著重解決相同數(shù)位的數(shù)相加問(wèn)題，這是后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)。
第1題和第2題分別是對(duì)100以?xún)?nèi)加法和減法口算的整理，編排體例基本相同。分別包括以下3個(gè)層次：一是完成3組典型的口算，激活已有的經(jīng)驗(yàn)；二是結(jié)合實(shí)例回答問(wèn)題，回顧計(jì)算方法；三是說(shuō)明理由，提升認(rèn)識(shí)。第3題讓學(xué)生比較不含小括號(hào)的連加、連減算式與含有小括號(hào)的連加、連減算式的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果，突出小括號(hào)的作用，使學(xué)生能按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)對(duì)運(yùn)算規(guī)律有所感悟。 第4題用情境圖呈現(xiàn)了同數(shù)連加的實(shí)際問(wèn)題，相同加數(shù)增加到4個(gè)，對(duì)學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。圖下還用對(duì)話(huà)說(shuō)明“可以用數(shù)一數(shù)，也可以……”的方法，強(qiáng)調(diào)了“數(shù)“的策略，同時(shí)也體現(xiàn)了算法多樣化的思想。其他的方法包括連加、列表等。
【學(xué)情分析】我班一共36人，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；A(chǔ)知識(shí)、基本技能方面也有了大幅度的提高。本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、掌握了十幾減幾、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的減法口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生的口算速度全部達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)探索的精神也得到培養(yǎng)，學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得了令人滿(mǎn)意的效果。但還有個(gè)別學(xué)生由于年齡小或家庭方面的原因，計(jì)算、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面
與其他學(xué)生還有一些差距，今后教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶100以?xún)?nèi)數(shù)加、減法的計(jì)算知識(shí)。能正確熟 練地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，掃除計(jì)算上的障礙。 2.在小組的交流與合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，以及解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中存在的一些規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生形成初步的整理知識(shí)的能力，熟練掌握正確的計(jì)算方法，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握正確的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，理解“相同單位的數(shù)才能相加”這一算理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)設(shè)想】小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，有強(qiáng)烈的參與欲望。本節(jié)課教學(xué)我創(chuàng)設(shè)有效的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;抓基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括及計(jì)算能力; 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，采用引導(dǎo)探究法，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，并在此過(guò)程中相互交流和質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生在一系列練習(xí)的活動(dòng)中，由具體到抽象逐步深入，注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使抽象的算理形象化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)算法的掌握和算理的初步理解。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話(huà)引題
同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，老師把一部分小羊請(qǐng)進(jìn)了我們的課堂。
你最喜歡哪只小羊？讓小羊們和我們一起學(xué)習(xí)吧�。ㄓ眯⊙虻拿纸o小組命名）
就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園去整理和復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)課直奔主題，利用學(xué)生熟悉的喜羊羊與灰太狼的情景引入新課，節(jié)省時(shí)間激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，激發(fā)了全體同學(xué)的興趣，使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的。
二、理練結(jié)合，邊練邊理
1.回憶本單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 生匯報(bào)，教師適當(dāng)板書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖】同桌合作歸納舊知，學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 2.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容給算式分類(lèi)。
同學(xué)請(qǐng)看，灰太狼給我們出了這樣一道題：你能根據(jù)這些內(nèi)容為下面的算式分分類(lèi)嗎？
62-6= 30+40= 90-60= 58+7= 45+3= 53+20= 78-3= 64-10= 75-40= 28+30= 3.學(xué)生匯報(bào)算式的分類(lèi)結(jié)果
（課件演示學(xué)生分類(lèi)的算式，分為五大塊）
4.歸納比較：說(shuō)
算法
灰太狼夸我們班的小朋友真棒！能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把算式分類(lèi)。紅太狼卻說(shuō)，只會(huì)分類(lèi)不算什么本事要是能說(shuō)出計(jì)算方法，我才相信你們的實(shí)力，同學(xué)們，你們有信心嗎？ （依次講出5種類(lèi)型題目的計(jì)算方法） 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：幾個(gè)十加減幾個(gè)十 兩位數(shù)加一位數(shù)：加在個(gè)位上
（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：一位數(shù)加在兩位數(shù)的個(gè)位上；進(jìn)位的原因；計(jì)算時(shí)怎樣不遺漏進(jìn)位）
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：加在十位上 針對(duì)性練習(xí)：57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= （1）哪些算式中的7和2可以直接相加？說(shuō)明理由。 （2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算57+9和75+9的。 ④兩位數(shù)減一位數(shù)：減在個(gè)位上
（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：一位數(shù)減在兩位數(shù)的個(gè)位上；退位的原因；計(jì)算時(shí)怎樣不遺漏退位）
類(lèi) 別 算
式
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 30+40 90-60
兩位數(shù)加一位數(shù) 45+3 58+7
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) 28+30 53+20
兩位數(shù)減一位數(shù) 78-3 62-6
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù) 64-10 75-40
⑤兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：減在十位上 針對(duì)性練習(xí)：57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= （1）哪些算式中的7和2可以直接相減？說(shuō)明理由。 （2）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算57-9和75-9的。
小結(jié)：同學(xué)們介紹的方法真好！老師也記住了：計(jì)算時(shí)，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減，也就是個(gè)位上的數(shù)加（減）個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)加（減）十位上的數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生自己去嘗試歸納總結(jié)計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作
精神，讓學(xué)生廣泛參與，為各層次學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分展示、表述自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.整理綜合算式的計(jì)算方法
出示練習(xí)題：說(shuō)一說(shuō)各題應(yīng)先算什么，再算什么？ 8+4+7= 13-6-3= 8+（4+7）= 13-（6-3）= 學(xué)生上下兩題對(duì)應(yīng)比較練習(xí)。
學(xué)生明確計(jì)算順序：有小括號(hào)的先算括號(hào)里的，沒(méi)有小括號(hào)的，按照從左往右的順序計(jì)算。
不含小括號(hào)的連加、連減算式與含有小括號(hào)的連加、連減算式的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果不同。 6.解決問(wèn)題練習(xí)：
學(xué)生先看圖匯報(bào)數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，再說(shuō)明解題方法。
【設(shè)計(jì)意圖】密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使
學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、反饋練習(xí)，分層提高。
1.針對(duì)性練習(xí)：錯(cuò)例分析
33-7=34 86-3=56 35+6=31 26+3=23 分析——錯(cuò)例歸類(lèi)——注意什么 我們班的同學(xué)有一些錯(cuò)題，請(qǐng)你幫我看看他哪里錯(cuò)了？提醒一下同學(xué)要注意什么好嗎？
小結(jié)：掌握方法后，還要認(rèn)真、細(xì)心，才能使計(jì)算更準(zhǔn)確。 2.計(jì)算大比拼
學(xué)生分組做題，比比哪組做的又快又準(zhǔn)。
【設(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)方法，提高口算準(zhǔn)確率和速度。
3.思維拓展題： （ ）里最大填幾？
（ ）+5＜15 36+（ ）＜ 45 35+（ ）＜40 （ ）+41 ＜50
【設(shè)計(jì)意圖】拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考找出規(guī)律。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.直接寫(xiě)得數(shù)
29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝ 87＋10 =
48－30= 95－40= 81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝
76＋10＝ 70＋30＝ 48－9＝ 47－8＝ 52－4＝ 2.計(jì)算
85-( )=58 ( )-28=18 ( )-4=18 37+( )=81 ( )-15=18 ( )+7=49 ( )-33=50 39+( )=85 77+20-27= 77-（16-9）= 71-（3+27）= 54-44+4= 3.解決問(wèn)題
小紅剪五角星，第一次剪了10個(gè)，第二次剪的和第一次剪的同樣多。兩次一共剪了多少個(gè)？
一年級(jí)有52名同學(xué)，準(zhǔn)備乘兩輛車(chē)去公園，一輛車(chē)上已經(jīng)坐了30名同學(xué)，另一輛車(chē)要坐多少人？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】 整理和復(fù)習(xí)
----100以?xún)?nèi)的加法和減法
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：幾個(gè)十加減幾個(gè)十 兩位數(shù)加一位數(shù)：加在個(gè)位上 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：加在十位上 兩位數(shù)減一位數(shù)：減在個(gè)位上 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：減在十位上
相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減 【教學(xué)效果預(yù)測(cè)】
整理和復(fù)習(xí)是對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的回顧與鞏固，目的是對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理、提煉，使學(xué)生在頭腦中形成相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理分類(lèi)時(shí)，首先呈現(xiàn)幾道計(jì)算題，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。 在這一環(huán)節(jié)注重傾聽(tīng)了學(xué)
生的想法，努力抓學(xué)生課堂上的生成點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生在頭腦里形成相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)�？紤]到要面向全體所以在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)想到由淺入深，安排了改錯(cuò)題，錯(cuò)誤是最好的資源，從錯(cuò)例到糾正之間還有很重要的一環(huán)就是要提煉錯(cuò)誤的原因，這一過(guò)程對(duì)優(yōu)秀學(xué)生起溫故作用，對(duì)后進(jìn)生起警戒作用。再逐一加深到變式的練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)我注重讓學(xué)生多次復(fù)述計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)化進(jìn)位加法和退位減法這兩個(gè)重點(diǎn)的正確計(jì)算方法。
學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)了計(jì)算方法，明確了計(jì)算算理形成了學(xué)習(xí)能力。
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