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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：100以內(nèi)的,加法和減法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《整理和復(fù)習(xí)》（第六單元100以內(nèi)的加法和減法）黑龍江
教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《整理和復(fù)習(xí)》（第六單 元100以內(nèi)的加法和減法）黑龍江
“整理和復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)一年級下冊81頁《整理和復(fù)習(xí)》（第六單 元100以內(nèi)的加法和減法）
【課標(biāo)要求】能熟練地口算百以內(nèi)的加減法。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。能運(yùn)用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的實(shí)際意義作出解釋。
【教材分析】本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù);用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。
本單元的復(fù)習(xí)與整理包括3個方面的內(nèi)容：一是100以內(nèi)加、減法口算；二是兩步加、減式題的運(yùn)算順序和計算；三是解決實(shí)際問題。本節(jié)教學(xué)著重解決相同數(shù)位的數(shù)相加問題，這是后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)。
第1題和第2題分別是對100以內(nèi)加法和減法口算的整理，編排體例基本相同。分別包括以下3個層次：一是完成3組典型的口算，激活已有的經(jīng)驗；二是結(jié)合實(shí)例回答問題，回顧計算方法；三是說明理由，提升認(rèn)識。第3題讓學(xué)生比較不含小括號的連加、連減算式與含有小括號的連加、連減算式的運(yùn)算順序和計算結(jié)果，突出小括號的作用，使學(xué)生能按照正確的順序進(jìn)行計算，同時對運(yùn)算規(guī)律有所感悟。 第4題用情境圖呈現(xiàn)了同數(shù)連加的實(shí)際問題，相同加數(shù)增加到4個，對學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。圖下還用對話說明“可以用數(shù)一數(shù)，也可以……”的方法，強(qiáng)調(diào)了“數(shù)“的策略，同時也體現(xiàn)了算法多樣化的思想。其他的方法包括連加、列表等。
【學(xué)情分析】我班一共36人，通過學(xué)習(xí)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識、基本技能方面也有了大幅度的提高。本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、掌握了十幾減幾、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的減法口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生的口算速度全部達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動探索的精神也得到培養(yǎng)，學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得了令人滿意的效果。但還有個別學(xué)生由于年齡小或家庭方面的原因，計算、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面其他學(xué)生還有一些差距，今后教學(xué)中要加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)學(xué)生主動回憶100以內(nèi)數(shù)加、減法的計算知識。能正確熟 練地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，掃除計算上的障礙。 2.在小組的交流與合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識的能力，以及解決問題的能力。
3.通過整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)計算中存在的一些規(guī)律，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生形成初步的整理知識的能力，熟練掌握正確的計算方法，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握正確的計算方法，提高學(xué)生的計算能力，理解“相同單位的數(shù)才能相加”這一算理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)設(shè)想】小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，有強(qiáng)烈的參與欲望。本節(jié)課教學(xué)我創(chuàng)設(shè)有效的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;抓基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括及計算能力; 根據(jù)一年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，采用引導(dǎo)探究法，鼓勵學(xué)生針對本單元內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，并在此過程中相互交流和質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生在一系列練習(xí)的活動中，由具體到抽象逐步深入，注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，使抽象的算理形象化，促進(jìn)學(xué)生對算法的掌握和算理的初步理解。 【教學(xué)過程】 一、談話引題
同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片嗎？今天，老師把一部分小羊請進(jìn)了我們的課堂。
你最喜歡哪只小羊？讓小羊們和我們一起學(xué)習(xí)吧！（用小羊的名字給小組命名）
就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園去整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法。（板書課題）
【設(shè)計意圖】開課直奔主題，利用學(xué)生熟悉的喜羊羊與灰太狼的情景引入新課，節(jié)省時間激發(fā)學(xué)生參與意識，激發(fā)了全體同學(xué)的興趣，使課堂氣氛頓時活躍起來，達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的。
二、理練結(jié)合，邊練邊理
1.回憶本單元學(xué)習(xí)了哪些知識？ 生匯報，教師適當(dāng)板書。
【設(shè)計意圖】同桌合作歸納舊知，學(xué)生興趣很高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 2.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容給算式分類。
同學(xué)請看，灰太狼給我們出了這樣一道題：你能根據(jù)這些內(nèi)容為下面的算式分分類嗎？
62-6= 30+40= 90-60= 58+7= 45+3= 53+20= 78-3= 64-10= 75-40= 28+30= 3.學(xué)生匯報算式的分類結(jié)果
（課件演示學(xué)生分類的算式，分為五大塊）
4.歸納比較：說
算法
灰太狼夸我們班的小朋友真棒！能根據(jù)所學(xué)的知識把算式分類。紅太狼卻說，只會分類不算什么本事要是能說出計算方法，我才相信你們的實(shí)力，同學(xué)們，你們有信心嗎？ （依次講出5種類型題目的計算方法） 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：幾個十加減幾個十 兩位數(shù)加一位數(shù)：加在個位上
（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：一位數(shù)加在兩位數(shù)的個位上；進(jìn)位的原因；計算時怎樣不遺漏進(jìn)位）
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：加在十位上 針對性練習(xí)：57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= （1）哪些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。 （2）說一說你是怎樣計算57+9和75+9的。 ④兩位數(shù)減一位數(shù)：減在個位上
（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：一位數(shù)減在兩位數(shù)的個位上；退位的原因；計算時怎樣不遺漏退位）
類 別 算
式
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 30+40 90-60
兩位數(shù)加一位數(shù) 45+3 58+7
兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) 28+30 53+20
兩位數(shù)減一位數(shù) 78-3 62-6
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù) 64-10 75-40
⑤兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：減在十位上 針對性練習(xí)：57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= （1）哪些算式中的7和2可以直接相減？說明理由。 （2）說一說你是怎樣計算57-9和75-9的。
小結(jié)：同學(xué)們介紹的方法真好！老師也記住了：計算時，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減，也就是個位上的數(shù)加（減）個位上的數(shù)，十位上的數(shù)加（減）十位上的數(shù)。
【設(shè)計意圖】放手讓學(xué)生自己去嘗試歸納總結(jié)計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作
精神，讓學(xué)生廣泛參與，為各層次學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分展示、表述自己見解的機(jī)會，體驗成功的快樂。
5.整理綜合算式的計算方法
出示練習(xí)題：說一說各題應(yīng)先算什么，再算什么？ 8+4+7= 13-6-3= 8+（4+7）= 13-（6-3）= 學(xué)生上下兩題對應(yīng)比較練習(xí)。
學(xué)生明確計算順序：有小括號的先算括號里的，沒有小括號的，按照從左往右的順序計算。
不含小括號的連加、連減算式與含有小括號的連加、連減算式的運(yùn)算順序和計算結(jié)果不同。 6.解決問題練習(xí)：
學(xué)生先看圖匯報數(shù)學(xué)信息和問題，再說明解題方法。
【設(shè)計意圖】密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使
學(xué)生充分體驗到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，時時用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。
三、反饋練習(xí)，分層提高。
1.針對性練習(xí)：錯例分析
33-7=34 86-3=56 35+6=31 26+3=23 分析——錯例歸類——注意什么 我們班的同學(xué)有一些錯題，請你幫我看看他哪里錯了？提醒一下同學(xué)要注意什么好嗎？
小結(jié)：掌握方法后，還要認(rèn)真、細(xì)心，才能使計算更準(zhǔn)確。 2.計算大比拼
學(xué)生分組做題，比比哪組做的又快又準(zhǔn)。
【設(shè)計意圖】鞏固所學(xué)方法，提高口算準(zhǔn)確率和速度。
3.思維拓展題： （ ）里最大填幾？
（ ）+5＜15 36+（ ）＜ 45 35+（ ）＜40 （ ）+41 ＜50
【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察思考找出規(guī)律。
【作業(yè)設(shè)計】 1.直接寫得數(shù)
29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝ 87＋10 =
48－30= 95－40= 81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝
76＋10＝ 70＋30＝ 48－9＝ 47－8＝ 52－4＝ 2.計算
85-( )=58 ( )-28=18 ( )-4=18 37+( )=81 ( )-15=18 ( )+7=49 ( )-33=50 39+( )=85 77+20-27= 77-（16-9）= 71-（3+27）= 54-44+4= 3.解決問題
小紅剪五角星，第一次剪了10個，第二次剪的和第一次剪的同樣多。兩次一共剪了多少個？
一年級有52名同學(xué)，準(zhǔn)備乘兩輛車去公園，一輛車上已經(jīng)坐了30名同學(xué)，另一輛車要坐多少人？
【板書設(shè)計】 整理和復(fù)習(xí)
----100以內(nèi)的加法和減法
整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：幾個十加減幾個十 兩位數(shù)加一位數(shù)：加在個位上 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：加在十位上 兩位數(shù)減一位數(shù)：減在個位上 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：減在十位上
相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減
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