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視頻標簽：連續兩問
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊100以內的加法（二）解決問題（連續兩問）河南省優課
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人教版小學數學二年級上冊100以內的加法（二）解決問題（連續兩問）河南省優課
100以內的加法（二）解決問題（連續兩問）
內容：二上P32例5及相關練習
目標：1.初步了解連續兩問的應用題的結構，學會分析應用題中的數
量關系，正確解答比較容易的含有連續兩個問題的實際問題。 2.引導學生連慣地思考問題，獲得分析問題和解決問題的一些
基本方法和一般步驟。
3.培養學生應用所學的數學知識解決實際問題的意識。 重點：掌握含有連續兩問的應用題的解題方法
難點：理解第一個問題的結果是第二個問題的一個條件。 過程：一、 復習導入
1. 拍手游戲
師：同學們，我們先來做一個拍手游戲好嗎？（好）聽好了，師拍4下，請你比老師多拍兩下（一齊來） 課件：老師拍4下，你比老師多拍2下。
師：（指屏幕）要求你們拍幾下，就是求什么？你能用一句話說一說嗎？列式？
課件：求比一個數多的數是多少，用加法計算。繼續，聽好了，（老師拍5下），請你們比老師少拍3下，一齊來。 師：真好。（指屏幕），要求你們拍幾下，就是求？（比5少3的數是多少），怎樣列式？是的，這是求比一個數少幾的數是多少，用減法計算（課件出示）
2. 過渡（課件出示兔子采蘑菇圖）
師：同學們，這是誰呀？（兔媽媽和小兔子）是的，兔媽媽很勤勞，她把小兔子培養得也很愛勞動。你看，這一天兔媽媽又帶領小兔子來采蘑菇了，可是她們遇到了一個數學問題，小兔子想請咱班的孩子們來幫忙，你們愿意嗎？（愿意）（你們真是愛助人的好孩子�。┧齻冇龅绞裁磾祵W問題了呢？請繼續看。課件出示：小兔子：我采了12個蘑菇 兔媽媽：我比你多采了9個蘑菇。兔媽媽采了多少個蘑菇？
師：你會解決嗎？趕快在練習本上算一算。指名匯報：隨機課件顯示：12+9=21（個）為什么這樣算？你是怎么想的？（抓住關鍵句：就是求比12多9的數是多少，用加法。）同學們，你們算的一樣嗎？（一樣）噢，小兔子很感謝咱們幫了他的忙。 3. 師：同學們，老師聽說向陽小學二X班的同學們可愛讀書了。他們班圖書角有45本故事書,科普書比故事書少11本，科普書有多少本呢？（隨機課件出示）學生在本子上算一算。
匯報：這是求比45少11的數是多少，用減法45-11=34（本） 師：我們班的同學可真棒！解決問題又對又快，老師給你們點個贊。
小結：剛才我們復習了求比一個數多幾或少幾的數是多少的問題。今天我們繼續學習解決問題。板書課題。 二、新知探究
1.齊讀例5（或指名讀）理解題意
師：從題中你知道了什么？要解決什么問題？根據回答，課件隨機出示：知道有14名女生，男生比女生少5人。要解決兩個問題，第一個是男生有多少人？第二個是美術小組一共有多少人？
2.引導比較，完善課題。
師：上面我們復習以前學過的解決問題，要解決的是一個問題，而這道題解決的是兩個問題。 3.分析解答
師：那我們先來解決第一個問題吧。想一想，怎么解決呢？（讓生思考一會兒）指名回答，重點讓生說說怎么想的。隨機出示：要求男生人數，就是求比14少5的數是多少，用減法計算。 男生人數：14-5=9（人）口答：男生有9人
師：再來解決第二個問題吧。想一想，怎么算呢？讓生思考，指名匯報。預設：（1）14+5=19（人）（2）14+9=23（人）分別讓其說想法，判斷對錯，達成共識。 4. 進行驗證
師：怎么驗證我們解答的是否正確呢？想一想？指名說一說 男生有9人，女生14人。14-9=5男生確定比女生少5人，與題意相符，說明解答正確。9+14=23與14+9=23一致，正確。 師：我們要養成解答題目后進行驗證的習慣來確保解答正確。 5. 回顧小結，突出重難點。師：現在我們一起回過頭來捋一捋解決連續兩問題目的步驟和方法。首先我們要認真讀題，弄清條件和所求問題。然后抓住關鍵句細分析，列式求出第一問的結果后，需要把第一問的結果當作求第二問的一個條件，從而進一步求出第二問。最后進行驗證，確保解答正確。 三．鞏固練習，積累經驗。
1.下面老師來考考大家是否真正學會了。請看：（課件） （1）一班有33人參加學校運動會，二班參加的人數比一班多4人。二班有多少人參加？兩個班一共有多少人參加？ 指名讀題，說一說知道了什么？求什么？學生獨立做本上，師巡視，展示評講。
（2）二X班的環保小組到公園里撿礦泉水瓶。女生撿了30個礦泉水瓶，男生比女生多撿了6個，男生撿了多少個？環保小組一共撿了多少個？
（3）育才小學有21名男教師，38名女教師，育才小學一共有多少名教師？藍天小學有45名教師，比育才小學少多少名教師？
（4）一根繩子第一次剪去30米，第二次剪去25米，兩次一共剪去多少米？剩下的長度比剪去的少2米，剩下的長度多少米？
四．課堂小結：
師：同學們，這節課我們學習了什么？你有什么收獲呢？生充
分談一談。
師：最后老師送你們一段話：（齊讀）解決問題應注意：認真審題是前提，弄清條件和問題，抓關鍵句細分析，認真計算帶單位，養成驗證好習慣，小朋友們要牢記。
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