視頻簡介：
視頻標簽：找規律,解決問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版一年級下冊《找規律--解決問題》-甘肅省國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學數學人教版一年級下冊《找規律--解決問題》-甘肅省
規律--解決問題
甘肅省民勤縣西關小學 武春燕
教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級下冊例5、“做一做”。 教學目標
1.通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步認識稍復雜的圖形變化規律，并能根據規律做出一定的猜想。
2.經歷解決問題的過程，體驗運用規律解決問題的策略，培養學生初步的觀察、分析、推理能力。
3.能積極主動探索，參與數學學習活動，感受數學與生活實際的緊密聯系。 教學重點
觀察圖形排列規律，運用“找準起點，圈出重復循環的組”等方法，靈活解決問題。 教學難點
觀察圖形的排列，找準起點，找準重復循環的組。 教學具準備
課件,學練題卡，正方形紙。 教學過程 一、情景導入：
滲透找規律的起點確定多角度性
課件出示有規律的圖片，孩子們欣賞中感受規律的美！ 師：你們感覺美嗎？為什么？
那來看看這串項鏈好看嗎？你能找出其中的規律嗎？ 2.小結：觀察時的起點不一樣，找到的規律就不同。
我們班的孩子們可真聰明，小紅遇到了困難，你們愿意幫助她嗎？
二、自主探究新知:
體驗解決問題一般過程
1.讀題理解，出示課件：例5 找規律，串珠子，
教師：你知道了什么？要解決的問題是什么？ 2.分析思考
教師：要幫助小紅解決這個問題，應該要先做什么？
獨立嘗試：請你找到這串珠子的規律，圈一圈，然后用水彩筆畫出缺少 的2顆珠子。
教師：找到的規律是什么？補充的兩顆珠子是哪兩顆？放在了哪里？ （1）找到的規律是“黃黃藍”，補充在最右側。
（2）找到的規律是“黃藍黃”，補充在最左側。
對比：這兩種答案有什么相同點和不同點？
小結：我們串的是同一串珠子，補充的都是一顆藍珠子一顆黃珠子。但 是找到的起點不同，所以圈的規律不同。 3.檢驗“解答正確嗎？”
教師：要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗呢？ 連起來，圈一圈。
4.方法回顧反思
思考：今天我們在解決問題時先做什么？再做什么？
總結：先觀察已知的部分，從已知的部分中找到重復排列的部分，圈 出一組，然后按照規律找到缺少的珠子。最后檢驗。21世紀教育網版權所有 三、拓展延伸
1. 基本練習
請你找到規律圈一圈，再用彩筆畫出缺少的珠子。 2. 拓展練習
你是怎么想的？
可以按規律重復排列排到第10面。
也可以找規律：單數是紅旗，雙數是黃旗。10是雙數，所以第10面是 黃旗。教 四、全課總結
1.你有什么收獲？
2.你現在是什么心情呢，大聲說出來。
想一想，你能用有規律的笑聲或動作來表示一下開心的心情嗎?哪個寶貝 最有創意? 五、課后作業
小朋友們真棒!老師把這張漂亮的手帕獎給你們。(課件出示)瞧，手帕的 花邊是不是有規律呢?有什么樣的規律?你們想不想當一名小小設計師，自 己創造出美麗的圖案?老師為每小組準備了一 塊方形的白紙，請大家開動腦 筋，畫上有規律的花邊，制成一塊漂亮的手帕，好嗎?
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