視頻簡介：
視頻標簽：解決問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：《解決問題》小學數學人教版（黑龍江省級優課）-齊齊哈爾市
教學設計、課堂實錄及教案：《解決問題》小學數學人教版（黑龍江省級優課）-齊齊哈爾市
教學目標 評論
1.初步學會運用有余數除法知識解決生活中的簡單問題,加深對除法意義理解。
2.學會正確解答簡單的有余數除法問題,并能正確寫出商和余數的單位名稱。
2教材分析 評論
《用有余數的除法解決問題》是人教版二年級下冊的教學內容,是在學生已經剛剛學習了“有余數的除法”,初步會用有余數的除法解決簡單問題,有一定的生活經驗的基礎上進行學習的。主要目的的是讓學生能運用有余數除法的知識解決生活中的簡單問題,讓學生感悟到數學來源于生活,又應用于生活。同時通過解決問題,進一步加深對余數意義的理解,鞏固有余數除法的計算方法,這課也是后繼學習其他解決問題的基礎。
3學情分析 評論
二年級下學期的孩子已經有了一定的解決簡單的實際問題的能力,學生已經有了一定的問題意識,所以本節課的重點放在靈活解決實際問題的方法上,也就是余數的合理取舍上。培養學生解決問題的能力,讓學生根據信息、發現、提出和解決問題,并靈活運用。課中所選素材具有趣味性,能吸引學生,主動參與學習過程。
4重點難點 評論
運用恰當的方法和策略用有余數除法的知識解決生活中的實際問題。
5教學過程
5.1 第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】問題情境 評論
1、談話:我們學習數學有什么用呢?
2、板書題目(在我們日常生活中處處都能遇到數學問題,今天同學們就和老師一起用我們所學的有余數的除法來解決一些數學問題)
3、導入:出示能整除的習題
20個學生去劃船,每條船能坐4人。他們要租多少條船?
思考:(1)從題中獲得了哪些信息?
(2)誰能獨立解決這個問題?如何解決?
活動2【講授】獨立探究 評論
出示例5
(1) 請同學讀題,提出質疑:有沒有不明白的地方?
(2) 理解“最多坐4人”和“至少”的含義。
(3) 學生獨立完成,解決易錯問題。
① 請同學到前面做題,并說說自己想法。
② 說說第二部為什么要“+1”,理解進一法。
活動3【活動】課間操 評論
律動:可愛頌
活動4【練習】習題鞏固 評論
(一)自學檢測
1、出示習題67頁做一做,習題鞏固
有27箱菠蘿,王叔叔每次最多能運8箱,至少要運多少次才能運完這些菠蘿?
(1)學生獨立完成,嘗試解決問題
(2)匯報交流
①說說兩個3各表示什么意思: 商和余數都是3,單位應該相同啊,為什么剛才這位同學寫的時候單位卻不同了?
②這道題的第二步為什么要“+1”?
③“+1”的3是哪個3呢?
④這道題不加1可不可以,為什么?
(二)、自我提升
1、 課件展示教材67頁做一做的2題
(1) 學生獨立完成
(2) 匯報交流:說一說這道題為什么不“+1”呢?
2、比較例5和做一做的算式為什么“+1”為什么不“+1”?
3、學生嘗試出“有余數除法解決問題”的應用題
(1) 同桌之間互問互答
(2) 班級匯報
① 同桌之間匯報
② 請學生為全班同學出問題,其他同學解答
活動5【作業】課堂小結 評論
今天同學們和老師一起用我們學過的用《有余數的除法解決問題》解決了許多生活中的數學問題,老師希望在以后的生活中,你們也能用我們所學過的數學知識解決一些生活中的問題。
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