視頻簡介：
視頻標簽：第三屆全國小學語文
所屬欄目：小學語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第三屆全國小學語文統(tǒng)編部編版優(yōu)質(zhì)課比賽二上第10課《日月潭》第一課時1 江蘇戴南
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第三屆全國小學語文統(tǒng)編部編版優(yōu)質(zhì)課比賽二上第10課《日月潭》第一課時1江蘇戴南
二年級上冊第10課《日月潭》
第一課時
教學目標：
1. 認識“潭、灣、湖、繞、茂、盛、圍、勝、央、島、紗、童、境、引、客”15個生字。會寫“灣、勝、現(xiàn)、央”4個生字。
2. 能正確、流利地朗讀課文。
3. 理解“群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡”的意思。
4. 學習課文第一、二自然段，知道日月潭的地理位置和名字由來。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、課堂演講：《日月潭的傳說》
很久很久以前，有兩條惡龍住在一個很深的水潭里。有一天，兩條惡龍把太陽和月亮吃了，天地一片黑暗。為了救出日月，一對年輕的夫妻挺身而出。男的叫大尖哥，女的叫水社姐。他們在阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀，與兩條惡龍大戰(zhàn)了三天三夜，終于殺死惡龍，救出了太陽和月亮，人們又見到了光明。大尖哥和水社姐化成兩座大山，永遠守衛(wèi)在水潭邊。為了紀念這兩位英雄，人們把這兩座山叫作大尖山和水社山，把這個水潭叫作日月潭。
二、導入新課，朗讀課題
1. 導入新課：剛才某某小朋友為我們講述了一個關(guān)于日月潭的美麗傳說。日月潭在哪兒？那里的景色怎么樣呢？今天我們認真學一篇課文，你會找到答案。伸出你的小手，跟老師一起寫課題。
（板書課題《日月潭》，學生齊讀課題。）
2. 認識“潭”字。師講解：潭，指很深的水池。所以是三點水。上學期我們學過李白的《贈汪倫》，“桃花潭水——深千尺”,知道潭很深。
三、初讀課文，疏通字詞句
師：請同學們打開課本，開始我們的第一個學習任務。
1.出示學習任務一：
（1）自由朗讀課文，標好自然段。
（2）讀準字音，讀通句子。不認識的字詞借助拼音多讀幾遍，或請教你的學習伙伴。
2.檢測識字情況
課件一組一組出示本課生字詞。
（1）指名讀字詞（帶著拼音讀，結(jié)合詞語讀），相機糾正讀音。
（2）生領(lǐng)讀，去掉拼音讀。
（3）全班互學不懂的詞語。（師出示圖片幫助學生理解）。
（4）全班分享：你用什么方法記住了哪些生字？
3. 檢測讀文情況
（1）指名讀好文中的長句子。（師相機指導）
（2）分段朗讀課文。（相機糾錯）
四、學習課文一、二自然段
1.出示學習任務二：
（1）認真聽老師讀課文。
（2）找出文中介紹日月潭位置的句子，用橫線畫下來。
（3）找出文中介紹日月潭名字由來的句子，用波浪線畫下來。
2. 學生回答日月潭在哪兒，相機學習第一自然段內(nèi)容，指導學生朗讀第一自然段。
（1）師：日月潭的位置在哪兒？你從哪里知道的？
預設(shè)：我由第一自然段知道了日月潭的位置。（生讀句子，師出示地圖講解）（板書：位置）指名讀這一句。
（2）出示：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
師：誰來讀一讀這句話，你知道了什么？
預設(shè)：生讀，我由這一句話知道了日月潭周圍的環(huán)境很美。（借助圖片理解）
指名讀。
（3）齊讀第一自然段，根據(jù)提示詞當場背誦第一自然段。
3. 學生回答日月潭名字的由來，相機學習第二自然段內(nèi)容，通過句子比較，體會日月潭的形狀美。
師：日月潭的位置我們知道了，那日月潭的名字是怎么得來的呢？
（1）預設(shè)：我由第二自然段的這句話知道了日月潭名字的由來。（生讀，這句話告訴我們?nèi)赵绿妒歉鶕?jù)它的形狀起名的。）
（2）師：如果我們把圓圓的、彎彎的去掉，讀一讀，你有什么感受？（出示句子進行比較）
預設(shè)：我覺得圓圓的，彎彎的強調(diào)了日月潭的形狀很美。（出示圖片，體會日月潭的形狀美。）（板書：名字由來——形狀美）
指名讀。
（3）出示：日月潭很深，湖水碧綠。
師：誰來讀讀這句話，這句話寫了日月潭什么呢？（生：我覺得這句話寫出來日月潭很深，湖水很美。）指名讀。
（4）齊讀第二自然段，根據(jù)提示詞當場背誦第二自然段。
4.總結(jié)一、二小節(jié)。
師：這節(jié)課，我們學習了課文一、二兩個自然段，知道了日月潭的位置和名字的由來，日月潭的景色是什么樣的呢，我們下節(jié)課再一起學習。請同學們一起朗讀一、二自然段。
五、學寫生字。
師：這節(jié)課，我們還有一個學習任務，寫好生字。
1. 出示學習任務三：
（1）仔細觀察生字“央、灣、勝、現(xiàn)”，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）書空生字，說說寫好這些字的要領(lǐng)。
2. 師范寫，邊寫邊說注意點。
3. 展評學生作品。
板書： 10日月潭
位置
名字——形狀美
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