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視頻標簽：第三屆全國小學語文
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽二年級下冊語文園地七（寫話）《養小動物的理由》北京市第二實驗小學
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第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽二年級下冊語文園地七（寫話）《養小動物的理由》北京市第二實驗小學
二年級下冊語文園地七（寫話）《養小動物的理由》
一、教學目標：
1.借助繪本創設情境，激發學生的學習興趣，在對話中引導學生多角度的思考。
2.培養學生學會傾聽、善于交流的能力，鼓勵學生個性化的表達。
3.引導學生打開思路，把想養小動物的理由寫清楚，感受寫話的樂趣。
二、教學重點：借助繪本創設情境，激發學生的學習興趣，在對話中引導學生多角度的思考。
教學難點：引導學生打開思路，把想養小動物的理由寫清楚，感受寫話的樂趣。
三、教學流程：
1.創設情境，激發寫話興趣。
2.發散思維，鼓勵個性表達。
3.借助繪本，學習寫話方法。
4.靜心寫作，體驗寫話樂趣。
四、教學過程：
| 教學環節 | 主要師生活動 |
| 一、創設情境，激發寫話興趣。 |
繪本導入，暢所欲言。 1.回憶讀過的繪本《我要大蜥蜴》。 2.同學分享你想養什么小動物？板書：養小動物 學生自由發言。 預設：小貓、小狗、小魚、小兔子、小倉鼠、小烏龜…… 評價： （1）關注學生想養的是小動物而不是大型動物。 （2）關注是否為國家保護動物。 【設計意圖】 借助繪本喚醒學生已有的心理體驗，創設情境，讓學生敞開心扉，說出自己想養的小動物。調動學生的學習興趣和想說話的欲望。 |
| 二、發散思維，鼓勵個性表達。 |
（一）交流理由，梳理導圖。 1.學生自主交流想養小動物的理由。 教師根據學生發言隨機板書。 預設：樣子、陪伴、習性…… 評價： （1）傾聽。誰聽清了他想養小動物的理由？ （2）表達。用上生動的語言。 （3）概括。將學生的發言進行歸類。 （4）提升。學生語言匱乏，相機補充語言。 2.小結板書。 【設計意圖】 學生暢所欲言，教師相機記錄板書，在集體的智慧中形成思維導圖，幫助學生梳理出 “想養小動物的理由”，培養學生的發散性思維。鼓勵學生多角度的思考，個性化表達。在交流的過程中培養學生學會傾聽，互相欣賞、互相啟發。 （二）創設生活情境，互動交流。 1.日常照顧。 如果我是媽媽，我還是有一些為難。我的工作特別特別忙，哪有時間照顧它啊？這可怎么辦呢？ 預設：學生說出不同照顧小動物的做法。如：喂水、喂食…… （老師相機板書） 預設：我會每天按時按量喂它吃的食物，還會給小動物換干凈的水。 評價：你真有愛心。 不過，媽媽想到小動物還得大小便呢，味道多難聞啊！還是別養了吧！ 預設：我會清理它的糞便，還會幫它洗澡，讓它的籠子干干凈凈的。 評價：你真有責任心啊。讓小動物在干凈整潔的環境中睡覺、玩耍。 2.特殊情況。 如果小動物生病了可怎么辦呀？ 預設：如果小狗生病了，我可以帶它去寵物醫院看病。按時給它喂藥，把藥一顆一顆放入它的嘴里。 評價：你真是位負責任的小主人。看來，養小動物還能培養我們的責任心。 3.小結板書。 在大家共同的交流下，又說出了這么多養小動物的理由。養小動物還能培養我們的愛心、責任心，讓我們去付出愛、體驗愛。 【設計意圖】 基于前測中關于學生想養小動物時家長的種種顧慮，創設生活情境，從日常生活和特殊情況進行情境對話，將寫話和生活聯系起來，激發學生從更多角度思考自己想養小動物的理由。 |
| 三、借助繪本，學習寫話方法。 |
1.借助繪本，學習表達。 繪本中的阿力也有自己想養小動物的理由。（課件出示第一封信） 感受阿力不僅說出了非養不可的理由，還特別有禮貌。 （課件出示第二封信） 阿力說出了大蜥蜴的優點。 （課件出示第三封信） 感悟養小動物需要做力所能及的事情，媽媽最終同意了。 阿力說服媽媽的法寶就是從不同角度多說理由，把想養大蜥蜴的理由多角度、說清楚。（板書：多角度、說清楚） 2.同桌交流，多角度說清楚。 同桌交流，注意傾聽，不打斷對方。 （1）同桌交流。 （2）交流分享。 評價：關注學生表達的有序，嘗試運用積累的好詞佳句。 【設計意圖】 學生表達想養什么小動物和為什么養并不難，但要多角度思考并說清楚卻非易事。借助繪本，學習表達。在交流中進行語言和思維訓練，拓寬思路，通過口頭表達把養小動物的理由說充分。幫助學生總結、提取、歸納，讓學生多角度地思考，說得更清楚，為寫打好基礎。 |
| 四、靜心寫作，體驗寫話樂趣。 |
1.明確要求。 寫一寫你想養小動物的理由，試著多寫幾條。別忘了開頭空兩格，標點符號占一格。 2.動筆寫話。 學生寫作，教師巡視，關注書寫姿勢。 3.交流賞評。 （1）學生自讀，教師圈畫好詞佳句。 （2）他寫清楚自己想養的是什么小動物？寫了幾條理由？ （3）學生評。 （4）老師評。 4.課堂小結。 【設計意圖】 搭建交流平臺，展示寫話成果，讓學生有成功的喜悅。在互評、互賞中取長補短，不斷優化自己的寫話，共同提高寫話水平。鼓勵學生課后樂于和父母溝通，獲得享受語言實踐的樂趣，感受到學語文、用語文就在生活中。 |
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
