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視頻標簽：多位數(shù),乘一位數(shù)
視頻課題：人教版小學數(shù)學三年級上冊第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)整理和復習》天津市 - 北辰區(qū)
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人教版小學數(shù)學三年級上冊第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)整理和復習》天津市 - 北辰區(qū)
《多位數(shù)乘一位數(shù)整理和復習》教學設計
一、教學內(nèi)容：三年級上冊第六單元
二、教材分析：
教材“整理和復習”包括兩方面的內(nèi)容：一是對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進行回顧和整理，使學生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學認知結構，以提升學生對本單元知識的掌握水平。二是集中安排了一個練習，在學生回顧整理的基礎上對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法及其應用進行復習鞏固，進一步培養(yǎng)學生的計算能力，增強學生應用數(shù)學的意識。計算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，可以用筆算，也可以用估算和口算。筆算主要用于理解計算的過程和算理。
三、設計思想：
1．讓學生在具體生動的情境中學習計算，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。 計算本身是枯燥乏味的，機械的訓練更使學生厭煩，這是學生對數(shù)學失去興趣的一個重要原因。因此適當?shù)貏?chuàng)設一些具體生動的學習情境，讓學生在一種愉悅的氛圍中來學習多位數(shù)乘一位數(shù)，使他們感到學習數(shù)學是有趣的。 2.注重學生對計算過程和方法的理解。
對于多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，教材淡化了對計算法則的文字表述，沒有給出計算法則或結語。教學中，不必要求學生概括出嚴密的法則，更不要求學生記憶或背誦相應的結論，重在學生對計算方法的正確理解和靈活運用。注意口算、筆算、估算等各種算法的結合練習，加強算法選擇的教學，引導學生分析判斷在什么情況下需要使用什么樣的計算方法，提高學生在實際生活中靈活應用的能力。
3．引導學生獨立思考、合作交流，體驗探究的樂趣。
教師應盡可能以學生為主體，創(chuàng)設讓學生自己想一想、試一試、做一做、比一比、找一找、算一算等的探究情境，多給學生一些提問質(zhì)疑、探究發(fā)現(xiàn)的機會和條件，讓他們在多種多樣的數(shù)學活動中來學習數(shù)學。
四、教學目標：
1.對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進行回顧和整理，使學生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學認知結構，以提升學生對本單元知識的掌握水平。
2.通過對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法計算內(nèi)容的整理與復習，學生熟練的掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算和筆算，提高計算的正確率。
3.引導學生歸納多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，在練習中提高自查和反思的能力。 4．能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
五、教學重、難點。 教學重點：選擇和判斷算法。 教學難點：靈活運用算法。 六、教學過程： （一）梳理知識結構
1、師：同學們，昨天老師給同學們布置了作業(yè)，通過昨天作業(yè)內(nèi)容，知道咱們這節(jié)課要研究什么內(nèi)容嗎？
多位數(shù)乘一位數(shù)的整理和復習（板書課題） 大家看過這個電視節(jié)目嗎？
奔跑吧兄弟，節(jié)目組需要跑男完成三個任務，才能走出迷島，跑男兄弟們想讓同學們幫幫他們，你們愿意嗎？愿意 任務一：幫我總結一下本單元的知識吧！
生匯報：知識樹、知識花、知識框架圖、知識機器人寶寶包括口算、估算、筆算、和0相關的乘法以及解決問題。
師：同學們說得都很好，我們成功了完成了任務一。
(設計意圖：引導學生說學習的收獲，包括知識技能、情感態(tài)度等方面，讓學生學會整理所學的知識，加深對知識的理解。使學生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學認知結構，以提升學生對本單元知識的掌握水平。) 任務二：填好下面各題，看誰填的又快又好！ 1、口算練習：
（1）師：老師這里還有一棵樹，樹上結滿了智慧果，要想把智慧果摘下來，就必須算對果實上的題目。你們有信心嗎？（課件出示：一組整百整十數(shù)乘一位數(shù)的口算練習）
70×6= 90×7= 300×5= 600×8= 400×4=
9×40= 200×5= 600×5= 50×40= （ ）×（ ）=2400 （2）師：你們算得這么快，有什么小竅門？
生： 整百整十數(shù)乘一位數(shù)，就是先不看0，把兩個一位數(shù)相乘，然后因數(shù)有幾個0再在積的末尾添上幾個0。 2、估算練習。
79×9≈ 403×8≈ 793×6≈ 352×4≈ 下列算式中，最接近2400的是（ ）
298×8 798×3 398×6 598×4 估算有什么好方法？ 3、筆算練習。
（1）師：（手指知識樹）我們已經(jīng)練了口算、估算，就剩下“筆算”了，請完成下列筆算題。
（做在已印好的練習紙中，如果考慮時間可預先列好豎式） 19×5 69×5 137×7 448×7 男女生比賽算一算 （2）討論筆算方法：
a.從哪一位乘起比較簡便？ b.每次乘得的積應該寫在哪里？
c.是如果某一位上乘得的積滿幾十時該怎么辦？
（設計意圖：通過列豎式計算，幫助學生提高計算的正確率，進一步掌握算理及算法。并通過對算式進行分組、觀察、思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。） （三）解決問題。
1、下面這三道題你會選擇合適的算法嗎？課件出示：教科書第89頁：（1）小軍每分鐘大約走68米，他從家到學校大約要走8分鐘。他家距學校大約有多遠？
（2）每套課桌椅坐2個人，學校新買來200套課桌椅，一共可以坐多少人？ （3）陽光小學每個年級都是136人，全校6個年級共有多少人？
（設計意圖：提高學生選擇和判斷算法的能力，主要是通過聯(lián)系實際生活情境來分析思考）
（設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的練習，既培養(yǎng)了學生的計算能力，又鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。） 這是考查本單元的哪個知識點？ 我們成功地完成了任務二。 我們看看任務三有什么要求？
大黑牛李晨：小朋友們進行練習大比拼吧！ 第一關：慧眼識英雄
第二關：千挑萬選我最棒
第三關：小小神算家
第四關：抽大獎贏好禮
第五關：找規(guī)律我最棒
恭喜同學們順利通關！我們幫助跑男兄弟成功的完成了三個任務，幫助他們成功的走出了迷島，給同學們點贊！
我們通過剛才的練習，再次總結一下本單元知識，我們不僅幫助了跑男兄弟，還收獲了本單元的知識，你們開心嗎？
那接下來我們看看你來說、我來幫的活動，對于本單元的知識，你還有哪些問題，請你提出來，大家一起來解決！
這道思考題同學們下課時間交流解決吧！
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