視頻簡介：
視頻標簽：兩位數加,兩位數,進位
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：《兩位數加兩位數（進位）》蘇教版一年級下冊-滁州市
教學設計、課堂實錄及教案：《兩位數加兩位數（進位）》蘇教版一年級下冊-滁州市第二實驗小學
1教學目標 評論
1.讓學生經歷探索兩位數加兩位數進位加法計算方法的過程,理解并掌握進位加法中“滿十進一”的方法,領悟從個位加起的必要性和合理性,并能正確筆算兩位數加兩位數的進位加法。
2.讓學生在解決問題的過程中,體驗數學與生活的密切聯系,進一步發展解決問題的策略,增強應用數學的意識。
3.讓學生在數學活動中體驗成功,初步形成獨立思考的習慣。
2學情分析 評論
學生已經掌握了兩位數加一位數進位加法口算和兩位數加兩位數不進位加法筆算,在理解個位滿十,向十位進一時,結合計數器和小棒理解容易點。
3重點難點 評論
教學重點:在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法。
教學難點:理解“個位滿十,向十位進一”的算理。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】兩位數加兩位數（進位） 評論
一、創設情境
一天,嘟嘟被壞人綁架了,熊大、熊二和光頭強決定聯合起來解救嘟嘟。壞人說了,你們只有完成我的問題,一步一步闖關成功,我才會把嘟嘟還給你們。小朋友們,你們有信心幫助熊大、熊二和光頭強救出嘟嘟嗎?
二、自主探索,領悟算法
1.第一關(復習導入)
看誰算得又對又快
20+35= 46+23=
15+62= 80+13=
54+32= 76+20=
指名學生口答。
2.第二關
談話:觀察這幅圖片(出示主題圖)你發現了哪些數學信息?學生口答。
你能提出一個用加法解決的問題嗎?
生答:兩個人一共有多少張郵票?
列出算式:34+16=
學生自主探索如何計算出34+16的結果。
學生小組合作探討,教師巡視,每組選一名代表上臺講解算法。
方法1:我們組用小棒來擺的。先擺3捆4根,再擺1捆6根。 4根加6根是10根,10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1 捆是5捆,就是50根。
方法2:我們組用計數器,先在十位上撥3個珠子、個位上撥4個珠子。要加16,十位上撥1個珠子、個位上撥6個珠子。個位上4個加6個是10個珠子。就在十位上撥1個珠子,把個位上10個珠子撥去。得到50。
方法3:列豎式,并引導學生討論應該從哪一位算起?說說自己的理由。先算個位4加6得10,向十位進1,個位寫0;十位3加1再加進上的1得5。全體齊復述后,再指名復述練習。
引導學生思考這與我們之前學習的豎式有什么不同?
揭示課題:兩位數加兩位數加法(進位)。
學生思考:筆算兩位數加兩位數,要注意什么?
師生共同小結兩位數加兩位數的計算方法:相同數位對齊:從個位加起:個位相加滿十,向十位進1。
試一試:用豎式計算65+28=
全班計算,并交流計算的思考過程,指名學生板演。
三、鞏固練習
第三關:練一練
45+29= 53+27=
49+8= 9+61=
學生獨立計算,再集體訂正。并選擇其中易錯之處進行講解。
四、全課小結
經過大家的努力,嘟嘟被成功救出來了,熊大、熊二、光頭強和嘟嘟在森林里快樂地玩耍。
這節課你學會了什么?你最大的感受是什么?你還有什么不明白的嗎?
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