視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：湖北好課堂,金屬的,腐蝕與防護(hù)
所屬欄目：高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：2017年“湖北好課堂”高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩選修四第四章第四節(jié)《金屬的腐蝕與防護(hù)》宜昌
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：2017年“湖北好課堂”高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)觀摩選修四 第四章第四節(jié)《金屬的腐蝕與防護(hù)》宜昌
《金屬的腐蝕與防護(hù)》教學(xué)設(shè)計
夷陵中學(xué) 丁嬌陽
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：從暖寶寶的發(fā)熱現(xiàn)象分析鋼鐵腐蝕的原理，讓學(xué)生認(rèn)識到兩者在原理上的一致性，培養(yǎng)學(xué)生變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。
過程與方法：讓學(xué)生分析不同條件下金屬腐蝕的原理，設(shè)計實驗證明充當(dāng)吸氧腐蝕的氧化劑是氧氣。加強(qiáng)學(xué)生的證據(jù)意識，可以通過推理，分析等方法認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)；通過教師引進(jìn)數(shù)字化實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識的核心素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：通過實驗和事實圖片學(xué)生認(rèn)識到暖寶寶發(fā)熱和金屬吸氧腐蝕原理一致，建立了科學(xué)原理能為人類造福，也能帶來損失的意識。贊賞化學(xué)對社會發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生能對社會熱點問題作出正確判斷。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式教學(xué)法、實驗探究教學(xué)法；數(shù)字化實驗教學(xué)法；
直觀教學(xué)法 實驗現(xiàn)象、視頻演示、圖片展示
【教材分析】《金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)》是人教版高中化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》第四章第四節(jié)。本課在學(xué)習(xí)了原電池原理及電解池原理的基礎(chǔ)上展開，介紹了金屬腐蝕造成的嚴(yán)重危害、電化學(xué)腐蝕的原理及防止金屬腐蝕的幾種方法，重點是掌握金屬電化學(xué)腐蝕（析氫腐蝕和吸氧腐蝕）的本質(zhì)，并具體地介紹了犧牲陽極的陰極保護(hù)法和外加電流的陰極保護(hù)法,不但運(yùn)用原電池原理(犧牲陽極的陰極保護(hù)法)，也再次運(yùn)用了電解原理(外加電流的陰極保護(hù)法),突出了化學(xué)學(xué)科的特點，加深了學(xué)生對化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。本節(jié)內(nèi)容是本章理論知識的實際應(yīng)用，有助于學(xué)生將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識，從而體會化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、聯(lián)系實際解決問題的能力。
【學(xué)情分析】
已有基礎(chǔ)：初中化學(xué)進(jìn)行過活動與探究《鐵釘銹蝕的條件》實驗，了解了鐵的腐蝕是氧氣和水共同作用的結(jié)果，并且學(xué)習(xí)了原電池原理，再此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較容易接受。
知識不足：對知識的學(xué)習(xí)只注重表面現(xiàn)象，缺少生活經(jīng)驗。
能力不足：缺乏理論聯(lián)系實際的能力，缺乏一定的綜合思維能力。
【教學(xué)流程】
【情境引入】一：科學(xué)辟謠 探尋真相
從辨別一則新聞?wù)鎮(zhèn)稳胧郑F(xiàn)場做暖寶寶煮雞蛋的實驗。
【思考】請結(jié)合暖寶寶的組成成分和使用方法，說明其發(fā)熱原理。
【學(xué)生】鐵粉被氧化，在這個過程中，F(xiàn)e，C，鹽類組成原電池，加快反應(yīng)速率。
【探究活動】二：層層遞進(jìn) 析疑解難
小組討論，并設(shè)計實驗裝置，畫出實驗裝置圖，證明是O2作為氧化劑參與了反應(yīng)。
【動手實驗】：將約半袋暖寶寶的原材料直接加入如圖所示具支試管中，觀察右側(cè)導(dǎo)管中水柱的變化。
【學(xué)生質(zhì)疑】該現(xiàn)象僅能說明空氣中有組份被消耗，但不能說明就是氧氣。
【教師活動】演示暖寶寶工作原理的數(shù)字化實驗。
說明：根據(jù)曲線可以看出壓強(qiáng)逐漸降低，氧氣含量逐漸降低，可以證明是氧氣被消耗了。數(shù)字化實驗更能直觀說明暖寶寶的發(fā)熱原理。
獨(dú)立思考：O2氧化性不太強(qiáng)，F(xiàn)e失電子后的產(chǎn)物是？(Fe2+)
【知識回顧】根據(jù)以前學(xué)過的知識，總結(jié)Fe2+的檢驗方法有哪些？
【學(xué)生】1：KSCN+H2O2 2：KMnO4溶液
【演示實驗】鐵氰化鉀檢驗Fe2+
【動手實驗】：取少量剛已做過實驗的暖寶寶材料于試管中，加入約3ml水溶解。靜置，在上層清液中滴加2滴黃色鐵氰化鉀溶液。觀察現(xiàn)象。
【分析】有的組能觀察到藍(lán)色沉淀，有的組并不能觀察到。
原因：1：Fe2+濃度低。 2：Fe2+還原性很強(qiáng)，易被氧化。
三：抽絲剝繭 認(rèn)識本質(zhì)
結(jié)合以上實驗探究，請你全面科學(xué)地解釋一下暖寶寶發(fā)熱的工作原理。
本質(zhì)：暖寶寶的放熱過程也是鐵粉被腐蝕的過程，將其稱為“鐵的吸氧腐蝕”
【板書】吸氧腐蝕
【學(xué)生展示】根據(jù)圖片中展示的吸氧腐蝕原理，自填學(xué)案。
【學(xué)生展示】請根據(jù)圖片中展示的自然界中的酸性條件下金屬腐蝕原理，自填學(xué)案。
【板書】析氫腐蝕
化學(xué)腐蝕：金屬跟接觸到的干燥氣體（如SO2、Cl2、O2等）或非電解質(zhì)溶液（石油）等直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而引起的腐蝕。化學(xué)腐蝕與電化學(xué)腐蝕同時發(fā)生，電化學(xué)腐蝕更普遍。
【板書】化學(xué)腐蝕
【回歸教材】
四：趨利避害 學(xué)為我用
閱讀教材，并討論：假如你是船舶設(shè)計師，應(yīng)該考慮從哪些方面做好船舶的防腐蝕工作？
【學(xué)生展示】講解電化學(xué)防護(hù)的原理。
【反思總結(jié)】五：談?wù)勀愕氖斋@：
本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識：
本節(jié)課學(xué)習(xí)到的方法：
本節(jié)課建立的情感態(tài)度價值觀：
【課后探究】
在城市中地下常埋有縱橫交錯的管道和輸電線路，地面上還鋪有地鐵，城鐵的鐵軌，當(dāng)有電流泄露入潮濕的土壤中，并與金屬管道或鐵軌形成回路時，就會引起后者的腐蝕。你能用一個原理圖來表示這個過程嗎？試提出防止這類腐蝕的策略。
【教學(xué)反思】
金屬的腐蝕是生活中比較常見的現(xiàn)象，同時也是一個世界性的異常棘手的科技難題。為了讓學(xué)生感知化學(xué)的魅力，我從與金屬腐蝕原理相同的暖寶寶發(fā)熱原理入手，用暖寶寶煮雞蛋激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情。同時，本節(jié)課用實驗探究法進(jìn)行教學(xué)，形成直觀印象，更有利于學(xué)生理解知識。在教學(xué)難點“析氫腐蝕與吸氧腐蝕”上，充分調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生參與設(shè)計實驗裝置，尋找自己課堂上的存在感。我還利用數(shù)字化實驗補(bǔ)充了傳統(tǒng)實驗的不足，讓學(xué)生更直觀了解了吸氧腐蝕的原理。最后讓學(xué)生假設(shè)自己是一名船舶設(shè)計師，考慮有哪些防腐措施。這種角色帶入，可以培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的社會擔(dān)當(dāng)。
本節(jié)課符合新課標(biāo)理念，讓學(xué)生自主探究，解決金屬腐蝕的相關(guān)問題，獨(dú)立思考與小組討論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。以實驗探究法和多媒體演示法為主線，更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課標(biāo)思想。讓學(xué)生對金屬的化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕有了直觀的認(rèn)識。學(xué)生總體反應(yīng)都不錯，但是，本課知識點相對集中，學(xué)生基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)有一定困難；同時教材在介紹電化學(xué)腐蝕時用詞拗口，給部分學(xué)生的理解帶來了困難。在以后的教學(xué)中，此處學(xué)生展示介紹的范圍可以擴(kuò)大，用學(xué)生的語言來解釋問題，可能讓難以理解的問題變得相對簡單起來。
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