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視頻標(biāo)簽:混合物的,分離與提純
視頻課題:高一化學(xué)《混合物的分離與提純》安徽省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:高一化學(xué)《混合物的分離與提純》安徽省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解萃取的原理,掌握萃取的實(shí)驗(yàn)操作
了解混合物分離和提純的常用方法及適用范圍
過程與方法:用具體的事例讓學(xué)生了解方法的使用,區(qū)別,體會(huì)各種方法的適用范圍
情感態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙,感受化學(xué)之美
2學(xué)情分析
前幾節(jié)課重點(diǎn)把中學(xué)階段常用的儀器進(jìn)行復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí),根據(jù)儀器,同學(xué)們已經(jīng)掌握了過濾、蒸發(fā)、蒸餾、分液這些分離操作,也了解了分液漏斗的檢漏方法,運(yùn)用欠缺。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
萃取的原理、操作和注意事項(xiàng) 根據(jù)具體情況選擇分離方法
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1新設(shè)計(jì)
﹝引言﹞前面在介紹一些儀器的使用方法時(shí),了解了一些分離方法,這節(jié)課主要就是了解這些方法的運(yùn)用,在物質(zhì)分離和提純中的運(yùn)用。
﹝提問和思考﹞分離和提純是否相同?有何區(qū)別?
學(xué)生討論回答,老師總結(jié),多媒體顯示板書。
分離是通過適當(dāng)?shù)姆椒?把混合物中的幾種物質(zhì)分開,分別得到原狀態(tài)的純凈物.分離的對(duì)象中不分主體物質(zhì)和雜質(zhì)
提純是通過適當(dāng)?shù)姆椒ò鸦旌衔镏械纳倭侩s質(zhì)除去,以得到純凈物質(zhì).提純的對(duì)象中分主體物質(zhì)和雜質(zhì).
從根本上說分離和提純都是將某一物質(zhì)從某混合物中分離出來,相比較而言,提純采用的方法更為寬松,而分離需要將各組分一一分開
說明:中學(xué)遇到的主要是提純,需要進(jìn)一步了解提純的原則。
課件顯示,同時(shí)指引學(xué)生從《同步作業(yè)》中閱讀提純的原則并解釋這些原則的意思。特別是易復(fù)原,用FeCl3溶液中有NaCl雜質(zhì),如何除去為例,讓FeCl3與NaOH反應(yīng)生成Fe(OH)3,過濾,在濾渣中加鹽酸復(fù)原。
﹝提問和思考﹞如何對(duì)氯化鉀和二氧化錳的混合物進(jìn)行分離? 學(xué)生討論,教師提醒,師生共同得出。
多媒體顯示答案。
﹝提問和思考﹞KNO3中混有少量的KCl,如何提純KNO3?
學(xué)生討論,教師提醒從兩者的溶解度隨溫度變化的特殊性考慮,師生共同得出。
多媒體顯示答案。
根據(jù)以上的例子總結(jié)提純的常用方法
物理方法: 過濾、結(jié)晶(蒸發(fā)結(jié)晶和冷卻結(jié)晶)、升華、蒸餾、 萃取、分液、溶解等。
化學(xué)方法: 沉淀、氣體、加熱分解等。 洗氣法(運(yùn)用物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì))
﹝說明﹞物理方法中別的方法已介紹過,就是萃取不熟悉,下面就重點(diǎn)學(xué)萃取的有關(guān)知識(shí)。
萃取的定義 利用物質(zhì)在互不相溶的溶劑中溶解度的不同,將物質(zhì)從一種溶劑轉(zhuǎn)移到另一種溶劑中從而實(shí)現(xiàn)分離的方法
﹝理解﹞利用溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同分離溶液。
例如:A易溶于B,A微溶于C,且B與C互不相溶,所以B可以把A在A和C組成的溶液中萃取出來。
萃取后兩種互不相溶的液體用分液的方法分開。
﹝多媒體播放﹞實(shí)驗(yàn) 用CCl4萃取碘水(飽和)
﹝總結(jié)﹞操作步驟:加入萃取劑→震蕩放氣→靜置分層→分液
萃取劑選擇條件:
1、與原溶劑互不相溶,互不反應(yīng)。 如,CCl4與H2O互不相溶
2、溶解溶質(zhì)的能力大于原溶劑。 如, CCl4(I2)>H2O (I2)
3、不與被萃取的物質(zhì)反應(yīng)。 如, CCl4不與I2反應(yīng)
常用的萃取劑有:汽油(比水輕)、苯(比水輕)、四氯化碳(比水重)等。
﹝說明﹞提純的常用方法都已知道,請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出這些方法的適用范圍。
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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