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視頻標簽：一棵小桃樹
所屬欄目：初中語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編人教社七下語文五單元第18課《一棵小桃樹》北京市陳經(jīng)綸中學
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教學內(nèi)容
一棵小桃樹
教材分析
《一棵小桃樹》是部編人教社七下語文五單元第18課。本單元課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們啟迪。本文是一篇狀物抒情、托物言志的散文，通過描述一棵小桃樹曲折艱難的生長過程，贊頌了小桃樹同命運抗爭的頑強精神，并借助小桃樹抒寫自己的情志、理想，揭示一個生活哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造美好的未來。面對生活的困苦和磨難，要頑強地斗爭，不懈地追求。
學情分析
本文是自讀課文，正文旁邊的批注提示了內(nèi)容要點和作者的感情變化，這些有利于幫助學生開展自讀。對于散文的閱讀，學生在方法上有一定的積累；但在托物言志寫法的學習上，學生除了能辨析之外，還需要進一步理解作者是如何通過所寫之物表達所言之志的（明寫小桃樹，暗寫自己）。 教學目標
1．自讀課文，理清脈絡，概述小桃樹的生長過程。
2．品析描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃樹的獨特情感，把握線索。 3.比較小桃樹和“我”的人生經(jīng)歷，學習運用托物言志的手法，理解作者的人生思考。 教學重難點
品析逆境中小桃樹細致的描寫來感悟作者對小桃樹的情感，領會小桃樹的深刻內(nèi)涵。
教學策略
1.品析關鍵語句：品味作者對小桃樹細致入微的描寫，感受作者對小桃樹的特殊情感。
2.比較閱讀法：尋找小桃樹和“我”的成長過程中的共性，加深對文章內(nèi)容和主旨的理解。 教學過程
教學活動
學生活動（預設）
備注
第一板塊 自讀感知 教師指導學生快速瀏覽，回顧
梳理自讀課文，
整體感知小桃樹形象。 1.“飛花令”，以“桃花”為主題詞，分兩大組PK賽。 2.自讀發(fā)現(xiàn)：說小桃樹的故事，我讀出 的小桃樹。 用飛花令激
趣導入 第二板塊
跳讀理解
教師指導學生結合思維導圖，讀文章議旁批，在評點時，可以適時穿
插賞析方法品
讀。梳理作者與小桃樹的經(jīng)歷和感情。鏈接作家名片，引導比較閱讀，進一步
“以我觀物，故物皆著我之色彩。” ——王國維《人間詞話》
作者用小桃樹來暗示自己的情感，于是小桃樹就有了某種的寓意，成為作者感情的寄托，請你從文中找到有關文字，結合旁批提示，具體談談作者在桃樹上寄托了怎樣的情感？
提示：感嘆句、疑問句。 小組讀議，全班交流。
【鏈接】作家名片
賈平凹，1952年生于陜西的一個偏僻落
在學生讀出小桃樹特點基礎上順次導引到“我之色彩”的研析。鏈接材料幫助學生明確雙線結構。
這一板塊讓
感悟小桃樹的精神。
后的小山村。原名賈平娃。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。1967年初中畢業(yè)后在家務農(nóng)。“文革”中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年至1975年以偶然機會進入西北大學學習漢語言文字。此后一直生活在西安，從事文學編輯兼寫作。他的創(chuàng)作以小說、散文最突出，是一位勤奮多產(chǎn)的作家。他的散文具有空靈蘊藉的風格。
學生結合思維導圖充分分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)言中質疑思考。
第三板塊 感悟發(fā)現(xiàn)
教師指導學生采用精讀的方法，讓學生讀批奶奶和小桃樹
有關的語句，品味作者的深情。
總結托物言志手法。
賈平凹對小桃樹的偏愛：命名散文集，2016年最新集子中再次選入。
談讀后啟發(fā)。結合導圖，跳讀文章。朗讀有關片段，小組討論交流：
小桃樹和“我”的夢；
小桃樹和奶奶和“我”的夢。 預設：
小桃樹：蓄（種）夢—現(xiàn)夢—夢斷—尋夢—追夢
奶奶：啟發(fā)—呵護（幫助）—守候—溫暖力量
抓住散文的“神”，從學生的導圖中生發(fā)問題，讀品對“奶奶”的情感寄托。
第四板塊 拓展延伸
指導學生欣賞評價，運用托物言志的手法，學以致用，用詩化的語言寫出真實感受。
小桃樹是堅強的，在樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩紅的，在風中搖著，卻沒有掉下去，像風浪里航道上遠遠的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光。只要活著，就有希望，不是嗎？夢想不管多么深邃在內(nèi)心，不管多么遙遠在將來，只要有一朵花苞，就有開放的時候。
人人有一棵小桃樹，愿我們的小桃樹花朵燦爛，果實豐碩。
1.如果用一句詩表達小桃樹的遭遇，你會選擇哪句詩？
預設：
墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。 遙知不是雪, 為有暗香來。－－《梅花》王安石
要知松高潔,待到雪化時。
－－《青松》陳毅
千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。
－－《竹石》鄭板橋
粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。
－－《石灰吟》于謙
調動積累，評價形象。以詩開始，以詩結束，拓展練寫繼續(xù)詩化語言，使課堂充滿濃濃詩意。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。 －－《畫菊》 鄭思肖 沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 －－ 《菊花》黃巢 2.仿寫： 墻角的花!你孤芳自賞時，天地便小了。 （這首詩通過對墻角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應當謙虛，切勿驕傲。） 預設： 仙桃的核，你埋入角落時，夢想就蓄了。 高枝的花！你卓立風雨時，意志就堅了 。 飄落的葉！你化作春泥時，生命就延了。 作業(yè)：
1.推薦閱讀：《心靈花開》“走進賈平凹”
最新散文集《自在獨行》 2.詩化表達：（任選其一）
（1）以“就是那一棵小桃樹”為題，用詩化的語言 書寫自己的閱讀感悟。
（2）以“我心中的 ”為題，運用托物言志的手法，抒寫自己的夢。
學以致用托物言志手法，還帶有哲理，提升語言運用的品質，具
有思維力。 板書設計：
一棵小桃樹
奶奶 夢賈平凹（“我”）
抒情 托物 言志
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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