視頻簡介：
視頻標簽：第三屆全國小學語文
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級上冊第二單元第6課《將相和》第一課時_江西九江
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第三屆全國小學語文統編部編版優質課比賽五年級上冊第二單元第6課《將相和》第一課時_江西九江
五年級上冊第6課《將相和》教學設計
[教學目標]
1.認識生字，讀準多音字，會寫“荊、罪”等生字。
2.能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀的速度。
3.能根據小標題“完璧歸趙”“澠池會見”“負荊請罪”的提示，把握課文的主要內容。
4.能結合具體事例說出對廉頗、藺相如的印象。
[教學重難點]
1.能用較快的速度默讀課文，掌握連詞成句的技巧。
2.把握課文的主要內容，體會人物形象。
[教學準備]
1.多媒體課件
2.資料單
[教學過程]
第一課時
1.交流讀過的歷史故事。
2.揭題《將相和》。
提問：課文有點長，足足有1600多個字，怎樣才能快速讀完呢？
3.出示導讀的內容，請生讀。
師：你們找到了嗎？對，閱讀時盡量“連詞成句地讀”。
4.請生自由談談對“連詞成句地讀”的理解。
二、快閃游戲，了解方法。
1.出示游戲規則，請生讀規則。
2.開始三組游戲，生談感受。
師：你看到了哪些詞語？你是如何讀的？
3.小結：我們一眼可以看到兩個字，四個字，八個字，甚至是更多的字。閱讀時，一眼掃過去，盡可能多地看到詞語或句子，這就是我們說的“連詞成句地讀”。下面，我們就先來練一練。
三、實踐方法，檢測效果。
1.出示第一段話，請生集中注意力，一眼看過去。
2.指生匯報看到的內容。
3.展示學習小伙伴的閱讀情況。
師：誰的閱讀速度更快？你們看，讀書時，能一眼看到一整句話就比看到“秦國的國君”“歷來”“不守信用”要快得多。
4.出示第二段話，生練習。
小結：閱讀時，如果按照逗號的間隔拆開來讀，會比較慢，如果眼睛直接掃過一整句話，那可就快多了。
5.默讀課文，盡量連詞成句地讀，記下閱讀所用的時間。
6.指生匯報閱讀時間。
過渡：作為五年級的學生，我們的閱讀每分鐘可不能少于300字。讀書的速度很快，那么你讀懂了課文內容嗎？
7.拿出資料單，全班檢測。
師：現在，我們來做個檢測，請大家拿出學習單。學習單上一共有八道判斷題，合上課本，快答一答。
8.請兩名學生匯報答案，教師相機點評。
9.指生匯報答題情況并談談閱讀體會。
師：我也想來問問大家，題目都答對的同學請舉手。你讀書花了多長時間？讀得快，答得好，我想知道，你是怎么做到的？你呢，讀書花了多長時間，你剛剛是怎樣讀的？
師小結：掌握了方法還不夠，我們還要在大量的閱讀實踐中不斷練習，這樣才能逐漸提高閱讀速度。
四、梳理小標題，把握課文內容。
1.現在請同學們快速瀏覽課文，想一想：這篇課文寫了幾個小故事？試著給這幾個故事分別列個小標題。
2.請生匯報，教師點評。
3.指導書寫“荊”和“罪”，生練寫。
4.出示“和氏璧”的資料，請生快速默讀后交流。
師：關于“和氏璧”，你知道些什么？課前，我搜集了一段有關“和氏璧”的資料，下面請同學們用學到的方法快速默讀這段文字。你知道了什么？
5.請生用上三個小標題說說課文的主要內容。
五、總結全文。
1.總結課文內容。
總結：因為藺相如在“完璧歸趙”和“澠池會面”這兩個故事中立下功勞，位居廉頗之上，所以引起了廉頗的不滿，后來廉頗認識到自己的狹隘，向藺相如“負荊請罪”。原來，前兩個故事的結果是最后一個故事的起因。我們用簡潔的語言梳理了三個小故事之間的關系，課文的主要內容也概括了出來。
2.藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？下節課再交流。
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