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視頻標簽：荷葉圓圓
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級下冊13.《荷葉圓圓》第一課時-安徽省 - 合肥
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《荷葉圓圓》第一課時教學設計
教學目標：
1、認識“躺、晶”等10個生字和身子旁1個偏旁；會寫“亮”這個生字。 2、能借助插圖、聯系生活實際了解“搖籃、停機坪、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。 4、學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。 教學重難點：
通過聯系生活實際、做動作等方式理解“躺、亮晶晶”等詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。 教法：
隨文識字、學法遷移 教具：
智慧課堂、角色卡片、黑板貼 教學課時：第一課時 教學過程： 一、 謎語導入
孩子們，老師今天給大家帶來了一個謎語：池里一只船，大水盛不滿，小雨紛紛落上頭，好似珍珠一串串。是什么呀，猜一猜。
（謎語導出課題：荷葉。今天我們就來學習一篇跟荷葉有關的課文——荷葉圓圓，出示課題，齊讀課題） 二、 學習課文1-3自然段 （一） 初讀課文，整體感知
1.師配樂朗讀課文，生用心聆聽，初步感知內容。標出段落序號。 2.同桌小組合作讀課文，并找出文中荷葉的四個小伙伴,反饋，出示。 3.逐段指導朗讀課文。讀好長難句，注意語氣停頓，畫停頓符。 （二） 再讀課文，隨文識字寫字
1．同桌小組合作，借助句式提取課文信息。
（1）出示句子：“荷葉是——，——。”根據課文內容提問：你看到了怎樣的荷
葉？
（生:圓圓的，綠綠的）
“圓圓的”寫出了荷葉的形狀，“綠綠的”寫出了荷葉的顏色，你們喜歡這樣的荷葉嗎？ （生:喜歡。）
誰能讀出這種喜歡呢？（點名讀，齊讀）
2.孩子們，用“圓圓的、綠綠的”這樣形式的詞語來形容荷葉，真可愛，真讓人喜歡。你還能用這樣形式的詞語說一說我們生活中的物品嗎？比方說這個蘋果，誰能來試試？（生說） 還有其他的嗎？生學法遷移。
（三）朗讀課文第2自然段，感受小水珠的快樂，隨文識記“珠、搖、籃、晶”生字的字形和字義。
1．通過圖片演示“躺”字�；貞浄e累的“身字旁”漢字，觀察“身”字與“身字旁”的不同。
2.出示“亮”字，引導學生發現上下結構在書寫時的注意要點。 3.教師在田字格中示范寫，學生練習書寫。 4.展示學生的書寫，教師點評
5.將生字帶進句子讀，說感受，帶著感受再讀。
6．認識“晶”字，說結構，品字結構，補充該結構的生字：眾、森、磊…… （四）朗讀課文第3自然段，感受小蜻蜓的快樂。
1.抓住動詞“立、展開”，想象蜻蜓真的像飛機一樣停在荷葉上，結合情境理解“展開、翅膀、透明、停機坪”等詞語，然后帶著動作和孩子一起讀。 2.鞏固識字、指導寫字：
（1）出示“機”，引導學生發現左右結構在書寫時的注意要點。 （2）教師在田字格中示范，學生練習書寫。 （3）展示學生的書寫，教師點評
3.發揮想象，如果你就是小飛機，此時的你會想些什么？ （五）小組合作
1.發揮想象，小組合作討論：還有哪些小伙伴也喜歡荷葉？又把荷葉當做什么
呢？
2.同桌小組合作討論，交流反饋討論內容
3.除了這些好伙伴，還有哪些好朋友也來到荷葉上了？我們下節課接著學習。 三、 作業布置
1. 硬筆習字冊上練寫今天所學的生字。 2. 用你喜歡的方式熟讀課文。 四、 板書設計
荷葉圓圓
小水珠 搖籃 小蜻蜓 停機坪
小青蛙 涼傘 小鯉魚 游來游去
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