手机看片日韩国产,国产精品一区二区三区在线,一级特黄毛片

主頁 > 小學優質課及說課視頻 > 小學語文優質課說課視頻 > 小學語文優質課視頻 >

在線播放:部編小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》課例觀摩

觀看視頻請在這里【加入會員】后觀看。會員請【登錄帳號】后刷新頁面觀看。點擊此處聯系【客服QQ：983228566】

本站QQ客服在線

視頻簡介：

視頻標簽：部編小學語文,荷葉圓圓

所屬欄目：小學語文優質課視頻

視頻課題：部編小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》課例觀摩

教學設計、課堂實錄及教案：部編小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》

“荷葉圓圓”教學設計

基本信息		名稱		《荷葉圓圓》第1課時
		執教者		何培蘭		課時	1課時
		所屬教材目錄		部編小學語文一年級下冊第13課
教材分析		《荷葉圓圓》是一篇淺顯易懂的小短文，講的是四個小伙伴與荷葉之間的一個小故事。小伙伴們分別把荷葉當做自己的搖籃、停機坪、歌臺和涼傘。課文用擬人的形式讓孩子在朗讀課文的基礎上學習了更多的句式，讓孩子感受到了大自然的美好。
學情分析		這是一年級下冊課文單元，學生已經對課文的學習有一定基礎，但因新出現的生字、詞語比較多，所以，如何理解詞語、明白課文內容、運用語言，就成為了這個階段學生重點要學習的技能。而文中出現的小伙伴的美好景象，也是培養學生熱愛祖國大自然的重要方面。所以，這節課側重于培養學生核心素養的三個方面——人文底蘊、實踐創新、學會學習。
教學目標		1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 2..通過連結策略，引導學生通過聯系上下文，理解詞語的意思。 3. 理解課文內容，讓學生受到美的熏陶，激發學生熱愛生活的美好情感。 4. 培養學生人文底蘊、實踐創新、學會學習的核心素養。
教學重難點		重點	有感情的朗讀課文、背誦課文。
		難點	通過連結策略，引導學生通過聯系上下文，理解詞語的意思。
教學策略與設計說明		《荷葉圓圓》這篇課文像小兒歌一樣出現，其中的個別詞語學生理解起來不是很準確，有些模糊。這節課，老師把連結策略作為教學主線，采用與生活相聯系，如猜謎語、聯系上下文理解詞語、固定句式表達、通過動作理解課文、看圖復述課文五個環節，培養學生運用連結策略閱讀的技能，培養學生人文底蘊、實踐創新、學會學習的核心素養。
教學過程
教學環節	教師活動				學生活動			設計意圖
導入新課	導入：師：小朋友們，炎熱的夏天到了，你們最喜歡做什么呢？我們先來一起猜個小謎語吧！你是從什么地方知道謎底是荷葉的呢？你們太聰明了！出示圖片欣賞荷花池的美景。師根據圖片及音樂將孩子們帶入到荷花池的美景中去。今天老師給大家帶來了一個禮物。（荷葉）你看見了什么?（荷花和荷葉）誰能形容一下荷花和荷葉？（圓圓的形容荷葉的形狀、綠綠的形容荷葉的顏色。我們可以從形狀、顏色來形容一項事務）今天學習的內容是圓圓的、綠綠的荷葉，叫作--荷葉圓圓。				聯系生活，談體會猜謎語感受美景激發學習興趣學生回答（注重觀察能力及語言表達能力的培養）引入課題齊讀課題			學生通過聯系生活在猜謎語與看圖過程中，已經對本節課的內容產生了興趣，拉進了與課文的距離。培養學生的觀察能力通過對實際生活的理解，側重鍛煉孩子的語文表達能力
初讀課文	1.請同學們打開語文書70頁，聽老師范讀課文，邊聽邊用筆畫出來都有哪些小伙伴喜歡荷葉。學生聽完后回答。師板書四個小伙伴圖片，提問：為什么四個小伙伴要把荷葉當作好朋友呢？--自讀課文，找出它們喜歡荷葉的原因，用一句完整的話來回答。（老師出示例句）學生根據例句回答以上問題				聽范讀、劃出課文中出現的事物。自讀課文理解課文回答問題（用完整的話）			在聽讀、自讀中連結已有知識，理解課文內容，增強自讀自悟的能力。鍛煉語言表達能力，注重語言的完整性。
再讀課文理解課文	看來四個小伙伴真的都特別喜歡荷葉，我們來看看他們是怎么喜歡荷葉的吧 1.我們先來看看小水珠吧！誰來吧第一自然段讀一下？小水珠把荷葉當作--搖籃。搖籃是什么？小水珠躺在搖籃上做什么？--眨著亮晶晶的眼睛。你覺得它躺在搖籃上想什么呢？我們的生活中除了小水珠是亮晶晶的，還有什么是亮晶晶的呢？看圖，理解小水珠的舒服的感受。看老師帶動作表演這一自然段。老師和同學一起做動作，學生起立自己齊做動作。找同學單獨做動作，男女生比賽。 2.除了小水珠以外，還有三個小伙伴也都非常喜歡荷葉。選擇你喜歡的小伙伴去讀相應的自然段。感受一下，并作出相應動作。 3.喜歡小蜻蜓的同學來讀讀第三自然段。老師講解蜻蜓像飛機，并演示，蜻蜓停在荷葉上像飛機停在停機坪上。并找同學演示小蜻蜓停在停機坪上的動作。我們大家一起來做小蜻蜓，演示第三自然段。 4.有喜歡小青蛙的同學嗎？讀一讀這一自然段。圖片展示“歌臺”幫助學生理解老師和同學一起做出相應動作。 5.還有一個小伙伴--小魚兒，它把荷葉當作涼傘。其他三個小伙伴都在荷葉上面，小魚兒在荷葉下面。看圖理解“涼傘”。找同學讀一讀這一自然段，并理解“笑嘻嘻” 找同學上臺根據這一自然段做出相應動作。其他同學和臺上同學一起做動作。（同時大聲讀出課文）				學生讀課文第一自然段聯系生活，理解“搖籃”的含義。感受小水珠的感覺。（用一句話表達出小水珠的感受）聯系生活，理解詞語“亮晶晶” 跟老師邊做動作邊理解課文。學生自讀課文，做出相應動作。學生讀第三自然段，做動作學生在教室做出飛機飛行的動作，理解蜻蜓動作。跟老師一起做出第三自然段的相應動作。然后自己單獨做。理解歌臺含義和老師一起做動作，然后自己單獨做。讀這一自然段上臺表演這一自然段，其他同學跟臺上同學一起做動作			聯系生活，用學過的方法自學，并聯系上下文理解詞語通過做動作，激發學習興趣，并能聯系上下文理解詞語含義。
復述課文	1.同學們，現在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都和荷葉成了很好的朋友，我們仔細回想一下，根據老師給出的圖片，一起復述一下這篇課文。 2.同學們說的太好了，現在我們也開心地和小青蛙一起放聲歌唱吧！				根據圖片復述課文（可通過動作提示）看動畫視頻，邊看邊唱			用彩色的圖片、賦予動作的文章激發學生學習興趣，幫助孩子記憶課文內容。歌唱環節放松了孩子緊張的心情，并活躍了課堂氣氛。
檢查學習效果	1.師:這圓圓的綠綠的荷葉,是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘。那么你覺得荷葉還是誰的什么呢？ 2.世界上還有好多小伙伴，根據不同事物的形狀，有著不同的用途，比如（看圖做句式練習）是小螞蟻的是小白兔的是小朋友的提升難度，按照課文句式，完成以上練習，老師做相應指導。				固定句式練習學生回答根據圖片練習相應句式			在理解課文基礎上，進行句式聯系，鍛煉孩子的口語表達能力，并注重完整性的練習。
總結課后作業	如果我們在生活中，用心觀察，組織好語言，也能寫出這些優美的文字來。接下來我們打開語文書，再把這篇課文齊讀一遍。希望同學們回家能夠帶著動作，把這篇文章讀給我們的爸爸媽媽聽。				齊讀課文，感受語言的美妙。			美麗的景色激發出學生對于大自然美好景色的熱愛，感受語言的美妙。
板書	荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓停機坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘

聯系上下文理解詞語
—— 一年級下冊第六單元閱讀教學策略與課例觀摩

         《荷葉圓圓》教學反思與課例點評
一年級下學期，學生已經對課文的學習有一定基礎，但因新出現的生字、詞語比較多，所以，如何理解詞語、明白課文內容、運用語言，就成為了這個階段學生重點要學習的技能。而伙伴間的互相關愛幫助，也是培養學生良好品德的重要方面。所以，這節課側重于培養學生核心素養的三個方面——合作擔當、人文情懷、學會學習。低年級也學習語言的最佳時期，抓住這一時期對學生進行扎實的語言訓練，關鍵在于教師要善于抓住有利時機，對課文中的語言和形式進行遷移和拓展，練習的設計，要結合課文內容、要根據學生年齡特點，由淺入深，適合不同層次的學生，這樣，才能讓學生從“敢說”到“會說”，相信學生的語言表達能力一定會逐漸得到提高。
一、教學反思
《荷葉圓圓》是一篇培養學生朗讀及想象能力的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。在教學時我主要想通過有感情朗讀讓學生感到荷塘的美，感受到夏天，大自然的美好，進而通過洋溢在課文里的童真、童趣，啟迪學生的智慧，激發想像，把這種情感變成自己的語言表達出來。
    總結本節課的教學，主要是側重對孩子兩方面能力的培養:
    首先注重培養學生讀的能力，做到有感情朗讀。
對于一年級學生而言，語文教學應培養他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望。整體感知的教學設計可以實現這一目的，所以我為學生泛讀課文過后，要學生來通讀課文，邊讀邊勾畫都誰喜歡荷葉。
閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀內容，并逐步培養起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力，所以在學生將課文完整自由讀兩遍的基礎上，讓學生選擇自己喜歡的段落再多讀一讀，并做出相應的動作來幫助記憶，激發了孩子們的讀書熱情，孩子們在朗讀中感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉的心情，在讀中體驗了思想感情，感受到了夏天的美麗。
其次，培養學生想象及表達的能力。
愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉”，這就告訴我們，在教學中，我們要積極挖掘教材，借助教學難點、重點、培養學生的想像力。因此，我及時地給已經在閱讀課文中得到許多啟示的學生提供展示的機會，引發學生想像：“荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來快樂。請小朋友用固定句式來說句子，說說荷葉是小朋友的什么？”或者“荷葉是其它小動物的什么？”這樣的話題，有利于調動學生和生活積累，發展他們的想像力和創造力，同時也溝通了語文與生活的聯系。
二、課例點評：
《荷葉圓圓》這首散文詩猶如一股清涼的山泉，被老師在課堂教學中，演繹著“動”的旋律，沁人心脾，讓我感受到了學習語文的輕松和樂趣。注重了學生核心素養的發展。
　　1．動中求趣。
　　課堂上，教師通過一個小謎語，激發了孩子們猜謎的興趣，容易產生樂學的情緒。接著在朗讀領悟過程中讓學生進行表演朗讀，其宗旨都是為了讓學生在玩中學，學中玩，真正體味到語文學習的樂趣。
　　2．動中求悟。
　　閱讀策略的指導在這節課體現為——如何運用連結策略，聯系上下文理解詞語。這節課，表現為老師引導學生連結生活經驗、連結自身知識理解詞語，再通過課文內容之間的連結，鞏固與檢查學生對課文內容的理解。讓學生在語文實踐中，真正理解詞語，了解文章主要內容。在教的方面，老師以學生原有的知識經驗為基礎，通過創設情境，游戲活動等方式，引領學生自讀自悟，主動參與，充分尊重學生獨特的感受和體驗。
　　3．動中求實。
　　教學時，要踏踏實實地把語文基本知識和基本能力，滲透到熱熱鬧鬧的活動形式當中去。比如：課堂上，圖片的再現、游戲環節的添加，動作的演示、教師的范讀……都是為有感情朗讀課文做好情感的鋪墊；不知不覺中讓學生把書上的語言內化成自己的語言，并且有了自己的獨特創造。
　　綜上所述，課堂活動中的“趣、悟、實”調動了孩子們主動學語文、創造性運用語文的積極性，傳遞了快樂學語文的信息。在本節課的教學中，老師主要以學生核心素養的提升為目標，把知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養的新觀念。

視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“部編小學語文,荷葉圓圓”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“部編小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》課例觀摩”，所屬分類為“小學語文優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“部編小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》課例觀摩”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：983228566】 -----

熱門資源

相關資源

优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例课堂实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范优秀课视频，教学大赛视频！

在線播放:部編小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》課例觀摩