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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：語文園地三
視頻課題：部編本義務(wù)教育教科書語文三年級下冊第三單元《語文園地三》浙江省 - 衢州
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部編本義務(wù)教育教科書語文三年級下冊第三單元
語 文 園 地
（第2課時）
【正文】 一、 教材分析
部編本三下第三單元的語文園地安排了4個板塊的內(nèi)容，這堂課是第2課時，我把教學(xué)內(nèi)容定為“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”2個板塊。其中，“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，這兩項(xiàng)內(nèi)容都是引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)。一是照樣子用一些表示動作的詞說清楚某個手工活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著《紙的發(fā)明》中寫蔡倫如何造紙的內(nèi)容，聯(lián)系按先后順序進(jìn)行有序表達(dá)。二是仿照《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》中的有關(guān)段落寫一段話，通過仿寫，嘗試將閱讀中獲得的“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的方法加以運(yùn)用。“日積月累”安排了一組介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字詞語。要求學(xué)生積累這些四字詞語，不僅能豐富學(xué)生的詞匯量，而且能加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。
本課時的教學(xué)重點(diǎn)是按先后順序進(jìn)行有序表達(dá)、圍繞一個意思把一段話寫清楚及積累四字詞語。難點(diǎn)是按先后順序進(jìn)行有序表達(dá)、圍繞一個意思把一段話寫清楚。為突破重難點(diǎn)，筆者一方面通過帶領(lǐng)學(xué)生課堂上捏泥人、賞泥人、寫泥人的活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面借助“當(dāng)小老師”、“同桌合作”等學(xué)習(xí)策略，助推學(xué)習(xí)的進(jìn)程，將學(xué)習(xí)目標(biāo)在課堂上真實(shí)落地。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1.能按照活動的步驟，介紹捏泥人的過程。 2.能說出有關(guān)自然段的段式特點(diǎn)，并模仿寫一段話。
3.了解、積累“文房四寶”等有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字詞語。 三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：粘土或橡皮泥。 教師準(zhǔn)備：字卡、粘土、課件
四、 教學(xué)過程
一、單元回顧，導(dǎo)入新課：
本單元我們學(xué)習(xí)的主題是中國傳統(tǒng)文化，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化這座寶殿，感受他的豐富多彩、博大精深。
（一）學(xué)捏泥人說一說
1．出示古代泥人攤子的圖片，簡介捏泥人這門傳統(tǒng)藝術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生一起捏一個泥人的頭部。師邊捏邊介紹做的過程，學(xué)生同步跟做：
取適量的橡皮泥搓成一個圓球；另取少許另外顏色的橡皮泥按扁，貼在圓球的上方，這就是小泥人的頭和頭發(fā)；再取兩小粒貼在頭發(fā)下方做眼睛；用筆尖點(diǎn)出眼珠；最后挖出一個小嘴巴。
2．回憶剛才捏的過程，用了哪些動作？指名說，隨機(jī)板書動詞。
搓 按 貼 點(diǎn) 挖
布置學(xué)習(xí)任務(wù)：回家向父母介紹今天課堂上捏泥人的過程。
學(xué)習(xí)方法：打開課本46頁，自己讀詞句段運(yùn)用的第一部分，說說發(fā)現(xiàn)。 生讀后發(fā)現(xiàn)：這段話是借助流程圖來介紹紙的發(fā)明過程的；流程圖里都是動詞，并且是按照先后的順序排列的。
補(bǔ)充板書，將先前的動詞排列成一幅流程圖。 生自由練習(xí)按照流程圖來說捏泥人的過程。 指名說，隨機(jī)評價，同桌互說。 （二）欣賞泥人寫一寫
1. 出示教材中的兩段話，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩段話在表達(dá)上的共同點(diǎn)：
圍繞一句話來寫 有的…有的…
師生合作再讀。
2. 欣賞一組泥人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們在造型、動作、服裝等方面的豐富有趣，指名說。
3. 動手寫一寫，完成導(dǎo)學(xué)單上的寫話。
投影反饋，按兩大要素進(jìn)行星級評價，鼓勵寫得生動、有趣。小組互評。 （三） 日積月累記一記
1. 出示“日積月累”，齊讀。
2. 交流課前預(yù)習(xí)：導(dǎo)學(xué)單第1題，組內(nèi)交流后再請小老師上臺交流自己搜集到的知識。
3. 多形式背誦記憶：師生合作背誦、男女合作背誦。
4. 拓展，讀一讀：
五行：金木水火土 五音：宮商角徵羽 五谷：稻黍稷麥菽 五味：酸甜苦辣咸
二、小結(jié)下課，引發(fā)感嘆：
這節(jié)課我們再次走進(jìn)了中國傳統(tǒng)文化這座寶殿，捏泥人、賞泥人、寫泥人，還記住了日積月累中的知識，讓我們不由得發(fā)出感嘆：中國文化博大精深！
五、板書設(shè)計
注：此課在2019年4月23日 “施燕紅特級教師工作室”研修活動中 展示。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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