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視頻標簽：語文園地四,我愛閱讀,我的影子
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視頻課題：人教部編版二年級下冊語文園地四-我愛閱讀《我的影子》重慶市
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《我的影子》教學簡案
教學目標：
1.感受兒童詩的畫面感和有趣。 2.有創作兒童詩的興趣。
3.能初步用短句，一行行地寫簡單的詩。 教學重難點：
能初步用短句，一行行地寫簡單的詩。 教學過程： 一、把詩讀成畫 （一）引入
1.孩子們，我們之前學過一首寫“影子”的詩（PPT2），還記得嗎？(齊讀)
影子
林煥彰
影子在前， 影子在后，
影子常常跟著我， 就像一條小黑狗。
影子在左， 影子在右，
影子常常陪著我， 它是我的好朋友。
（二）初讀
1.有一個叫（PPT3）史蒂文森的英國作家，也寫了一首關于影子的詩，
叫《我的影子》，他又是怎樣寫的呢？
2.（PPT4）拿出資料單，輕聲讀，讀通順。（有問題的地方多讀幾遍哦）
（三）想象讀，表演讀
1.誰來讀讀看？（四個人）其他孩子閉上眼睛，邊聽邊想象，你看到了什么？
2.你看到了什么？（做動作）讀讀這兩句。孩子們一起讀。 （四）把詩讀成畫
1.你們的朗讀，讓我看到了這樣的畫面——（PPT5-9）
2.詩，就是把我們看到的，想到的用短短的句子，一行一行寫出來。（板書） （一起讀讀看）
（PPT10）（1）我跳上床，看見他比我還先上去
（PPT11）（2）有時，他長得那么高，像個皮球，一蹦躥上天 （PPT12） 有時，他又縮得那么小
（PPT13）（3）你看，他老是跟緊我，像個膽小鬼 （PPT14）（4）可我那懶惰的小影子，還賴在床上
睡得正香
2.總結：很多個這樣的短短的句子在一起，就變成了一首小詩（PPT15）；寫詩，就是把自己看到的想到的用（手勢板書：一行一行 短句）一行一行的短句寫下來。
二、把畫面說成詩
1. （PPT16）咱們也觀察過影子，對吧？還玩兒過影子，對嗎？ 2.說說你們看到的？或者怎么玩的？（請學生依次上臺玩兒手影，下面的孩子猜）
3.影子這么有意思，咱們能不能也來試試，把看到的，玩兒的統統用短句說一說？
4.自己想一想，同桌說一說，舉手交流。 三、把影子寫成詩
1.有一群外國人，超會玩兒影子，把影子玩兒成了藝術——（PPT鏈接影子舞視頻）
2.有創意嗎？要不要再看一遍？（一邊看一邊想，這么有意思的影子，怎樣用短句寫下來？）
3怎樣用短短的句子，一行一行寫出來呢？拿起筆，試試看。（PPT17）（如果你覺得自己玩兒的更有意思，自己觀察到的更有意思，也可以寫哦。只要是跟影子有關的就行。） 4.分享。 四、總結
快下課了，我也把自己看到的和想到的寫成了一首小詩，送給親愛的你們——（PPT）（逐節出來）
影子的名字
我們班有好多好多影子， 它們都有自己的名字。
古欣芮的影子， 卷著頭發， 叫——芭比。
李爍碩的影子，
挺著脊jǐ
背， 叫——帥氣。
張林娜的影子， 捧著書本， 叫——努力。
楊林燚的影子， 舔著嘴唇，
叫——吧唧，吧唧！
哈哈，
還有那么多那么多的影子， 它們有一個共同的名字， 叫——愛學習！
附：板書設計
我的影子
短句 一行一行
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