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視頻標簽：創編與活動,春天
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂第二冊（一年級下冊）第一課創編與活動《春天》鄭州
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人音版小學音樂第二冊（一年級下冊）第一課創編與活動《春天》鄭州市中原區建設路第三小學
創編與活動《春天》教學設計
教材來源：人音版小學音樂第二冊（一年級下冊）第一課 主題：春天 課時：一課時
授課對象：一年級學生
目標確定依據： 1、
課程標準相關要求：
激發和培養對音樂的興趣，能參與其他音樂表現和即興編創活動 能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音
能夠用打擊樂器或尋找發聲材料探索聲音的強弱、長短和音色 2、
學情分析
一年級的學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿能力強的身心特點，老師需善于采用歌、舞、圖片、游戲等相結合的綜合手段，進行直觀教學。
教學目標：
1.了解象聲詞，能為發聲體選擇恰當的象聲詞
2.探索聲音，能用聲勢、樂器、童謠等方式模仿和表現各種聲音 3.樂于參與創編活動,能完整表演創編的音畫作品,并為其取名
教學過程
一、課前 師生問好
① X X | X — | ② XX XX | X — | 1.按節奏問好 2.加入聲勢 二、導入
1.音畫聆聽《春天舉行音樂會》，問：你有沒有聽到描寫聲音的語言？ 2.了解“象聲詞”
3.引導課題，出示課題圖片：春風、春雨、風鈴、水滴、種子 三、新授
一）活動一 了解象聲詞 【情境】
【故事情境】
輕輕地，春風姑娘來了，呼 — 她走過的地方都會變得熱鬧起來
她來到窗前，吹響了窗前的風鈴，叮鈴鈴 —
她來到山間，吹化了冰封的河流，小河輕輕地歌唱，嘩啦啦啦 —
1.學生用象聲詞來給我的故事配音 2.探索樂器音色：自制風鈴和鋁板琴 3.學生樂器為風鈴和小河配音 4.無引導，學生完成表達
二）活動二 說唱歌謠 【童謠】2/4
X X | X — | X X X X | X — | 轟 隆 隆 春 雷 聲 聲 報 嘀 嘀 嗒 春 雨 細 細 下
X X X X | X X X X | X X X X | X — | 轟 隆 隆 隆 轟隆 隆隆 春天 春天 到 嘀 嘀 嗒 嗒 嘀嘀 嗒嗒 催我 發枝 芽
1.【情境】師在鋼琴低聲區，彈八度震音，引導：你們聽到了什么？雷聲的聲音是什么樣的？（轟隆隆）問：聽，春雷向我們報告什么？（春天春天到） 2.師范讀歌謠
3.師生合作，接龍誦讀歌謠，指導學生用有力的聲音來讀 4.齊讀
5.提問：誰能用拳頭在地板上把歌謠的節奏敲出來？
6.指名用大鼓伴奏，其它同學邊讀第一段歌謠 7.引導：春雷來了，春雨還會遠嗎？
8.按節奏讀歌謠第二段，指導學生用輕柔的聲音來讀，并用拍腿來伴奏 9.男生扮演春雷，女生扮演春雨，師在第二段加音樂 1=E2/4
5 3 | 5 — | 55 66 | 5 — | 55 66 | 55 31 | 22 32 | 1 — | 三）活動三 【情境】
雷雨越來越大，就連大樹爺爺折彎了腰
種子寶寶，被春雷的大嗓門嚇得龜縮在泥土里不敢出來 即使溫柔的春風姑娘也拿他沒有辦法
春風姑娘只好給布谷鳥先生捎信，請求他的幫助
很快布谷鳥先生就飛來了，它用好聽的歌來安慰種子寶寶，布谷 — 種子寶寶聽到布谷鳥的歌聲
沙沙沙 —，種子寶寶探出腦袋
揉揉眼睛，伸伸懶腰，回應著布谷鳥的歌聲——《小雨沙沙》歌詞：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要發芽
1. 問：如果你是布谷鳥先生，你會怎樣安慰種子寶寶？
2. 編創歌詞：布谷布谷，下雨了，春來了，布谷布谷，小種子，快發芽 3. 用《小雨沙沙》的旋律演唱，編創作品 4. 用鋁板琴和沙錘為編創歌曲配上前奏 ①鋁板琴：5 3 5 3 ②沙錘：X X X X X X 5.在演唱歌詞時，加入碰鈴
4.在布谷鳥和種子的話中，自然引唱《小雨沙沙》
四、完整呈現情境故事
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