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視頻標簽：解決問題
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版三年級上冊數學第三單元測量《解決問題》寧夏省級優課
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人教版三年級上冊數學第三單元測量《解決問題》寧夏省級優課
《解決問題》教學設計
教學內容：人教版三年級上冊數學第三單元測量《解決問題》 教學目標：
1、使學生經歷解決簡單實際問題的過程，學會用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數量關系，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關信息的作用。
2、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經驗。21世紀教育網版權所有 教學重點：
在解決問題的過程中，初步體會用列表的方法整理相關信息的作用，感受列表是一種策略。 教學難點：
會用列表的方法整理信息，會通過列表的過程分析數量關系，尋找解決問題的有效方法。 教學過程 一、導入新課
熊大和熊二來到小熊貓水果超市準備采購15 千克的水果，熊大能背動8千克的水果，熊二能背動7千克的水果，請聰明的小朋友幫助熊大和熊二想一想它們應該選擇背哪幾種水果呢？
二、探究新知。
例9 用下面兩輛車運煤，如果每次每輛車都裝滿，怎樣安排能恰好運完8噸煤？
1、理解題意。
（1）從圖中我們獲得了哪些數學信息？2
問：“如果每次每輛車都裝滿”是什么意思？
（2）要求的問題是什么？
提問：你是如何理解:“怎樣安排能恰好運完8噸煤”這句話的。 2、探索方法。
（1）學生自主思考怎樣去安排車運煤？ 預設：
學生1：可以安排載質量2噸的車去運8噸煤。 學生2：可以安排載質量3噸的車去運8噸煤。
學生3：可以安排載質量2噸的車和3噸的車同時去運8噸煤。 （2）學生同桌兩人交流，合作探索派車的方案。 （3）匯報交流。（用希沃白板的拖動功能展示多種方案）
提問：這樣的排列有什么問題？（沒有順序，容易重復，遺漏） 設疑：怎樣排列才能做到不重復，不遺漏？ （4）列表法解決問題。
學生合作討論，用列表的方法按順序羅列出可能的派車方案。 預設1：以載質量2噸的車為標準的派車方案。
預設2：以載質量3噸車為標準的派車方案。
3、回顧與反思。
請同學們仔細觀察這個表格，哪種方案能恰好運完8噸煤？ 學生：用列算式的方法檢驗：
方案①：2×4=8（噸） 方案④:2×1+2×3=8（噸） 答;方案①和方案④符合題目的條件。 三、鞏固練習
1、完成第33頁“做一做”。 （1）由題中我們獲得了哪些信息？
師：明確要求怎么付錢，就是求30元里面有幾個5元和幾個2元，同時需考慮到5元和2元的張數各自只有6張，即最多只能取6張5元或2元。 （2）學生在小組內討論，用列表法把各種可能的方案列出來然后選擇合適
的方案。
（3）匯報交流結果，集體訂正。 2、完成“練習七”第7題。
（1）求“每條船都坐滿，怎樣租船？”就是求什么？（學生自由發言） （2）求“哪個租船方案最省錢”怎么做？（學生把每一種合理的租船方案分別按照大船10元，小船8元計算價格，然后比較大小。 四、課堂小結
今天我們學習了解決問題的策略，你有哪些收獲？
師總結：我們學習了用列表法解決問題，首先，確定一定的標準，按照一定的順序列舉出所有可能的方案，注意的是“不重復、不遺漏”。然后選擇符合條件的解決問題的方案。
師：同學們對于這堂課的學習，你們還有什么不明白的地方嗎？
五、板書設計：
解決問題 1、有序思考
2、羅列方案（不重復、不遺漏） 3
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