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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：因數(shù)的中間,末尾有0的,筆算乘法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《因數(shù)的中間、末尾有0的筆算乘法》江西省優(yōu)課
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《因數(shù)的中間、末尾有0的筆算乘法》江西省優(yōu)課
《因數(shù)的中間、末尾有0的筆算乘法》
教學(xué)內(nèi)容：
人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》例2（教材第48頁）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算過程，掌握其豎式的簡便寫法。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力和正確計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡便寫法，以及積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、突破“數(shù)位對齊”這一思維定勢，理解利用0的特性而產(chǎn)生的簡便豎式寫法的現(xiàn)實(shí)意義。
2、如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題。 教 法：自主探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。
學(xué) 法：嘗試法、自主探究法、討論法、比較法、歸納法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入
師出示0說：同學(xué)們，這是數(shù)字幾?說說你對0的認(rèn)識(shí)。 師：在乘法計(jì)算中0也是非常有特點(diǎn)的，我們一起來感受下。 課件出示13×20= 106×3= 202×4= 35×10= 50×90= 503×7= 400×8= 809×5=
學(xué)生以開火車形式進(jìn)行口答。 二、觀察發(fā)現(xiàn)，揭示課題
觀察這2組題有什么特點(diǎn)？揭題：因數(shù)的中間、末尾有0的筆算乘法
三、探究新知，經(jīng)歷過程 ㈠、學(xué)習(xí)例2（1）
出示特快列車圖片，讓生猜猜它每小時(shí)行多少千米？ 課件出示：特快列車每小時(shí)行駛160千米，30小時(shí)行駛多少千米？
讓生獨(dú)立解答，指明生匯報(bào)，課件演示。
師：160×30筆算應(yīng)如何計(jì)算呢？請同學(xué)們試一試。 指明不同做法的板演。
比較幾種方法有什么不同點(diǎn)，你喜歡那種？為什么？
算一算：220×40= 360×25= ㈡、學(xué)習(xí)例2（2）
出示普通列車圖片，讓生猜猜它每小時(shí)行多少千米？ 課件出示：普通列車每小時(shí)行駛106千米，30小時(shí)行駛多少千米？
讓生獨(dú)立解答，指明生匯報(bào)，課件演示。
師：106×30筆算又應(yīng)如何計(jì)算呢？請同學(xué)們試一試。 指明不同做法的板演。
比較幾種方法有什么不同點(diǎn)，你喜歡那種？為什么？ 算一算：307×15 206×40 三、梳理計(jì)算方法。
議一議，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法計(jì)算方法，寫豎式時(shí)要注意什么？
四、鞏固新知，發(fā)展思維
師：接下來，我們一起去數(shù)學(xué)王國游一游吧。 第一站:ABC小鎮(zhèn)
（1）470×20的積的末尾有（ ）個(gè)0。 A.2 B.3 C.4 （2）508×40的積是（ ）。
A. 2320 B. 2032 C. 20320 （3）兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是（ ）。
A.100000 B.10000 C.1000 第二站：是非之地
（1）450×60=2700 。 （ ） （2）225×18的積末尾沒有0。 （ ） （3）最大的三位數(shù)乘最小的兩位數(shù)，積是五位數(shù)。 （ ） 第三站：萌寵動(dòng)物園
一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠這頭大象吃20天嗎？
第四站：設(shè)計(jì)廣場 （ ）×（ ）=2400 五、回顧總結(jié)，分享收獲。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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