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視頻標(biāo)簽：植物生長(zhǎng)素,東莞

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》東莞高級(jí)中學(xué)（課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案+實(shí)驗(yàn)報(bào)

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》東莞高級(jí)中學(xué)（課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)案+實(shí)驗(yàn)報(bào)告）張晨-課堂實(shí)錄

植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
根據(jù)新課程理念，高中生物學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神等生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，因此，本節(jié)課以“自主探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法”為設(shè)計(jì)理念，切實(shí)落實(shí)主體性教學(xué)，提高學(xué)生的探究能力，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法。
二、教材內(nèi)容分析
本課是人教版高中生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第三章第一節(jié)的內(nèi)容。參考課時(shí)為1課時(shí)。本課主要內(nèi)容包括：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸。
    《植物的激素調(diào)節(jié)》這一章的內(nèi)容，揭示了植物體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式之一：激素調(diào)節(jié)，與第1、2章內(nèi)容組成生物有機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)知識(shí)體系。《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》這一節(jié)內(nèi)容在全書中所占的比例并不多，但其內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系密切，所以是極其重要的。特別是其中”生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程”的內(nèi)容，層層深入揭示了植物向光性這一生命現(xiàn)象是在生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)作用下產(chǎn)生的個(gè)體適應(yīng)性，隱含的科學(xué)研究的方法與過(guò)程，以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)所要控制的”單因子變量”問(wèn)題，在整個(gè)必修課本中處于相當(dāng)重要的地位，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的很好的載體。隨著生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物激素的存在，并初步了解生長(zhǎng)素作用──促進(jìn)生長(zhǎng)，這也為繼續(xù)探索第二、三節(jié)生長(zhǎng)素的其他生理作用及激素應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容起著承上啟下的作用。
本節(jié)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)體系上體現(xiàn)了人們對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)過(guò)程和方法，是進(jìn)行探究式教學(xué)的極佳素材，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的很好的素材。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：
①概述生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
②說(shuō)明植物向光生長(zhǎng)的原因。
③生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布
2．技能目標(biāo)：
①了解發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的過(guò)程和方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的能力。
②根據(jù)本節(jié)相關(guān)原理，嘗試設(shè)計(jì)一些獨(dú)特盆景方案并思考操作步驟。
3．情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
    關(guān)注日常生活現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)之美，形成積極探索、勇于進(jìn)取的求知精神和追求真理的良好意志品質(zhì)；學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度以及對(duì)真理不懈追求的科學(xué)精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生辯證唯物主義世界觀的樹立。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。
五、學(xué)習(xí)者特征分析
    高二（14）班學(xué)生觀察思維能力較強(qiáng)，但邏輯思維能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力、表達(dá)能力有待提高。因此在教學(xué)過(guò)程中，將注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探討，通過(guò)精心設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析和理解能力。
六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
    根據(jù)新課程理念，高中生物學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神等生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本節(jié)課將采用“引導(dǎo)探究”教學(xué)模式，以“自主性、探究性、合作性”為學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本維度，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為指導(dǎo)，以側(cè)重科學(xué)方法教育為歸宿，融合討論法、比較法、歸納法等多種教學(xué)方法，同時(shí)，配以多媒體課件輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生模擬科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，進(jìn)行分析、討論、歸納和總結(jié)。
七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
將自制多媒體課件與傳統(tǒng)板書有機(jī)結(jié)合，同時(shí)搭配實(shí)驗(yàn)探究法、講述法、比較法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的思考，使其獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)觀察、比較和總結(jié)、判斷思維和創(chuàng)新能力。
八、教學(xué)課時(shí) ：1課時(shí)
九、教學(xué)程序

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