• 觀看視頻請在這里【加入會員】后觀看。會員請 【登錄帳號】后刷新頁面觀看。點擊此處聯(lián)系【客服QQ：983228566】

視頻標(biāo)簽：細(xì)胞器,系統(tǒng)內(nèi)的分工合作

所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》-廣西

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作-廣西 - 南寧市

細(xì)胞器的分工合作  （第三課時）                          
                                
                         一、教材分析 
    本節(jié)是《分子與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來認(rèn)識到細(xì)胞，認(rèn)識系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來完成細(xì)胞的生命活動的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供應(yīng)和利用奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 
1、通過游戲信任凳體驗團隊合作的重要性； 
1、以合成的分泌蛋白運輸?shù)郊?xì)胞外的過程圖解為例，探究細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合； 2、闡述細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念和組成； 
3、通過聯(lián)系社會讓學(xué)生理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 
     本節(jié)是《分子與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用、呼吸作用、蛋白質(zhì)的合成、動物細(xì)胞的有絲分裂等的最根本的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從系統(tǒng)的角度來認(rèn)識到細(xì)胞，認(rèn)識系統(tǒng)內(nèi)的主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞器之間是怎樣分工合作，協(xié)調(diào)配合來完成細(xì)胞的生命活動的，為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的能量的供應(yīng)和利用奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。 四、教學(xué)重點 
   1、各種細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合：    2、生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系：    3、細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的重要作用。 五、教學(xué)難點 
   1、理解并掌握分泌蛋白的合成、運輸和分泌的全過程并靈活運用；    2、理解各種生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。 六、學(xué)生學(xué)情分析 
     學(xué)生在本章第一節(jié)學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞膜的知識以及第二節(jié)第一課時細(xì)胞器的分工知識后，
 
                    
             
                    
                             
2 
再進行本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就有了良好的基礎(chǔ)，由于明白了細(xì)胞膜的組成和功能以及各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是將結(jié)構(gòu)與功能聯(lián)系起來理解，以合成的分泌蛋白運輸?shù)郊?xì)胞外的過程圖解為例，探究細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合；通過細(xì)胞膜延伸到其他的生物膜，通過聯(lián)系社會讓學(xué)生理解細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。  
七、教學(xué)過程： 
學(xué)習(xí)階段 
教師組織和引導(dǎo) 
學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)課：信
任凳游戲 
游戲規(guī)則：  
1、10個人一起排成一排，面向門口，最后一人后面放張凳子，保持好間距，膝蓋彎曲碰到前一人后膝蓋關(guān)節(jié)，身高懸殊太大的不要相鄰。              
2、聽從老師的指揮，然后每位學(xué)
生向后坐在后一個人的腿上。  3、“站起，坐下，„„”老師可以再喊出相應(yīng)的口號，例如信任，坐下，很好，信任對方，坐下，很好，大家團結(jié)，協(xié)調(diào)配合。  
    
按照游戲規(guī)則完成游戲，并說出感受。 
 
 
細(xì)胞就像信任凳一樣，要想出色的完成生命活動必須依賴各種細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合 
復(fù)習(xí)舊知，引起注意 提問：“觀察動植物細(xì)胞亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回憶一下細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)有哪些？核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、
高爾基體和線粒體有什么功能？” 質(zhì)疑：“核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基
體都與蛋白質(zhì)合成有關(guān)，它們之間有什么關(guān)系嗎？科學(xué)家是怎樣研究這個問題的呢？” 
觀察并回答問題，簡要說出細(xì)胞組成及核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體都與蛋白質(zhì)合成有關(guān)。 
在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。   
創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣。 
導(dǎo)學(xué) 
介紹帕拉德對“分泌蛋白合成和運輸”的設(shè)想、采用的科學(xué)方法和實證研究過程。 
傾聽，獲取科學(xué)研究的過程和方法。 
使學(xué)生認(rèn)同科學(xué)研究成功的要素——探索精神。理性思維及技術(shù)手段的支持。 
主動探
索，獲得
知識 
通過播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并分8個小組獨立完成小組任
務(wù)： 
1、用文字和箭頭寫出分泌蛋白合
成和運輸?shù)倪^程，注明各車間的工作是什么？ 
分析討論“分泌蛋白的合成和運輸”，注意膜結(jié)構(gòu)的重要性。   
強調(diào)膜結(jié)構(gòu)的重要性，為建構(gòu)生物膜系統(tǒng)的概念奠定基礎(chǔ)。  
 
     
八、作業(yè)布置  教材P50練習(xí)一2、4、二  
2、到白板上展示小組成果。 3、派代表描述分泌蛋白的合成和運輸?shù)倪^程。  提問：在分泌蛋白合成和運輸過程中，有哪些膜結(jié)構(gòu)參與？ 結(jié)合各種細(xì)胞器協(xié)調(diào)配合合成蛋白質(zhì)的過程，思考回答問題。 
 
充分利用教材中的圖解，下載的視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、歸納獲得知識。 加工信息，建立知識間的聯(lián)系 引導(dǎo)觀察分泌蛋白運輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖。 討論：有哪些膜結(jié)構(gòu)參與了分泌蛋白的合成和運輸？ 引導(dǎo)觀察：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：生物膜系統(tǒng)的組成和作用。 描述分泌蛋白運輸?shù)郊?xì)胞外的過程。 明確內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡、高爾基體、細(xì)胞膜參與分泌蛋白的合成和運輸。 
觀察內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜相互聯(lián)系的圖解，理解細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)間的關(guān)系。 
明確細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，以及在細(xì)胞生命活動中的作用。  
師生共同討論，進一步掌握知識要點。 
 
     播放精心制作的真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型照片《愛到細(xì)胞深處》的視頻。        
 學(xué)生觀看視頻 
讓學(xué)生體驗到細(xì)胞擁有精細(xì)而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)有機地組合成一個整體，強調(diào)細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，正是通過細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)（包括細(xì)胞器）在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，在功能上的協(xié)調(diào)配合而形成統(tǒng)一整體的。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“細(xì)胞器,系統(tǒng)內(nèi)的分工合作”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》-廣西”，所屬分類為“高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)胞器──系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》-廣西”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

• (10-08)·高中生物人教版必修2遺傳與進化第2節(jié)《DN
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (11-02)·必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模
• (11-02)·必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模
• (10-08)·高中生物人教版必修2遺傳與進化第2節(jié)《DN
• (10-28)·人教版高中生物必修三第5章第3節(jié)《生態(tài)系
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-28)·人教版高中生物必修三第5章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
• (12-02)·高中生物人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3節(jié)群落
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-08)·高中生物人教版必修2遺傳與進化第2節(jié)《DN
• (11-11)·人教版高一生物必修一物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?/a>
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (12-02)·高中生物人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3節(jié)群落

• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)《細(xì)
• (10-13)·高中生物人教版必修1分子與細(xì)胞第2節(jié)細(xì)胞
• (05-12)·東莞市高中生物優(yōu)質(zhì)課《細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-
• (02-26)·細(xì)胞器2015年江蘇省高中生物優(yōu)質(zhì)課評比-