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視頻標簽：魚
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物八年級上冊第五單元第一章第四節《魚 》（第一課時）黑龍江省優課
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初中生物八年級上冊第五單元第一章第四節《魚 》（第一課時）黑龍江省優課
第四節 魚
一、教學目標
1、知識與技能目標：
說出脊椎動物和無脊椎動物的主要區別 2、過程與方法目標： 概述魚的主要的特征。 3、情感態度價值觀目標：
舉例說明魚與人類生活的關系。 關注漁業資源的發展現狀及其保護。 二、教學重點和難點 1、教學重點
魚的主要特征，魚與人類生活的關系。 2、教學難點
認識魚的呼吸特點，說出魚適于水中生活的呼吸方式。 三、教學方法 討論法
四、教師準備 課件、視頻
五、課時安排：1課時 六、教學過程 教學內容
教師活動
學生活動
創設情境，導入新課
現存的動物已知的有150多萬種，現在將這150多萬種動物，分成脊椎動物和無脊椎動物，問：什么是脊椎動物，什么是無脊椎動物。
學生從書中找出答案
脊椎動物和無脊椎動物的主要區別
你都知道哪些脊椎動物，今天所要學習的魚是脊椎動物么？
展示：鯽魚的骨骼標本，指導學生觀察脊柱和脊椎骨。讓學生嘗試說出脊椎動物和無脊椎動物的主要的區別，
觀察鯽魚骨骼標本中的脊柱和脊椎骨。說出幾種有脊柱和無脊柱的動物名稱。 思考并回答
多種多樣的魚
魚類的主要特征
圖片展示海水魚和淡水魚。通過四大家魚的視頻，講解不同種類的魚有不同是食性，生活在不同的水層
小組合作討論，魚適于在水中生活的特點。
①鯽魚的身體分成哪及部分？
②鯽魚的外形有什么特點？是否有利于克服水的阻力？
③用手摸一摸魚的體表，感覺體表特點，鯽魚的體表有什么覆蓋物？這些特點對魚的生活有什么作用？ ④結合教材，說出魚鰭各部分的名稱。 ⑤鯽魚的運動是只靠鰭就能完成嗎？如果不是，還有哪些結構與運動有關？
想一想，魚的口和鰓蓋是同時張合，還是交替張合？
提問：水流入魚口后，會從什么地方流出？學生討論，魚進行氣體交換的器官是什么：它有哪些特點適于水中呼吸？
觀看視頻，參照課本，學習四大家魚。 對教師的提問進行分析、討論。
小組合作，進行觀察，思考魚適于水中生活的形態特征，并完成問題。 總結：鯽魚身體呈流線型，這樣有利于減少魚在水中游泳時遇到的阻力。鯽魚的身體可分成頭部、軀干部、尾部三部分，體表有鱗片覆蓋，鱗片上有粘液。對鯽魚起保護作用，魚在水中通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。
魚的口和鰓蓋后緣是交替張合。 水從魚口流入后，是從鰓蓋后緣流出的。猜測可能與呼吸有關。
回答：魚進行氣體交換的器官是鰓。 觀察鰓絲的結構。完成問題
總結：魚進行氣體交換的過程為，溶解氧較多的水 口 鰓絲中的毛細血管 含氧少含二氧化碳多的水 通過鰓蓋后緣排出體外。
提出疑問，學生判斷“章魚”“魷魚”等這些名稱里帶有“魚”字的動物，是否是魚？
引導學生歸納魚適應水中生活的主要特征魚？
從生活環境來看？ 從與的體表來看？ 從呼吸器官來看？ 從運動情況來看？
歸納并說明魚適應水中生活的主要特征：生活在水中，體表常有鱗片覆蓋；有鰓呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳。
魚與人類生活的關系
展示：年年有余的年畫，引導學生說出魚與人類生活的關系。
說出魚與人類生活的關系。
認識保護魚類資源的迫切性，了解合理開發利用魚類資源的具體做法。 鞏固練習
師生總結本節課所學知識，完成練習題。
完成習題，鞏固所學知識。
七、板書設計 第四節 魚
一、動物的分類 二、多種多樣的魚 三、魚的主要特征
1、生活在水中2、體表常有鱗片覆蓋 3、用鰓呼吸4、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳
四、魚與人類生活的關系
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