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深圳市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《語言之美》深圳市南山
“語言之美”活動課教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)情分析
小學(xué)五六年級對于學(xué)生來說，是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是一個很微妙的時期。這一時期，伴隨著學(xué)生心智的發(fā)展，對于一些事物和現(xiàn)象逐步有了自己的觀點和想法，但同時也存在一個問題，就是學(xué)生的思維仍存在一些思維淺顯的問題，對于事物的理解缺乏全面客觀的認(rèn)知。因此，討論作為一種拓寬學(xué)生思維的有效形式，能夠以趣味、思辨的形式，推動學(xué)生對于事物的認(rèn)知發(fā)展。
在社會大背景下，東西方語言的愛好者均有不少。部分學(xué)生喜好漢語，尤其是漢語中的古詩詞；部分同學(xué)喜好英語，尤其是英語兒歌和歌曲。而在當(dāng)下中美關(guān)系緊張的情勢下，導(dǎo)致部分同學(xué)們對于漢英語言之美的認(rèn)知存在“非黑即白”的問題，對于“矛盾”尚不能有效理解，比較明顯的同學(xué)甚至為了“語言之美”爭論不休。
為了解決這一認(rèn)知沖突，故設(shè)置語文和英語的學(xué)科融合�；诮虒W(xué)內(nèi)容，選擇討論這一形式，引導(dǎo)學(xué)生體會了解兩種語言之美，使學(xué)生準(zhǔn)確把握兩者“美的地方”。為了進(jìn)一步讓學(xué)生感受語言的異質(zhì)與同質(zhì)，特引出“翻譯”這一概念，讓學(xué)生了解到“翻譯”這一形式有效地將不同的語言之美體現(xiàn)出來。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過討論的形式，聚焦學(xué)生對語言的偏好認(rèn)知與兩者不可融合的這一認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生正確的矛盾觀，促進(jìn)學(xué)生對于“語言之美”的把握和感悟。
2.把握學(xué)生認(rèn)為兩種語言無法融合的這一矛盾，通過討論的形式，推進(jìn)學(xué)生思維的全面性，并引入“翻譯”這一概念，推動學(xué)生對于“融合”的理解。
三、教學(xué)重點
把握學(xué)生當(dāng)前的主要矛盾——語言之間沒有融合，非黑即白，運用討論形式，讓學(xué)生深刻體會“矛盾”與“融合”，體會漢語、英語的“語言之美”特點。
四、教學(xué)難點
通過矛盾觀的的有效鏈接，聚焦學(xué)生固有印象與翻譯形式這一認(rèn)知不全面特點，運用創(chuàng)新教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生對于“語言之美”的理解。
五、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
隨著中美國際關(guān)系的不斷緊張，社會上部分人開始對中美社會產(chǎn)生了極強的個人情緒。有些人認(rèn)為中國不斷發(fā)展，根本無需發(fā)展英語能力，學(xué)好漢語就好；有些人認(rèn)為英語是全球化的通行證，必須學(xué)好英語才能更好適應(yīng)未來社會。關(guān)于語言，每個人的理解都各不相同，但是當(dāng)下，我們需要解決學(xué)生關(guān)于“語言之美”的認(rèn)知問題，才能讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來。
（二）討論
語文教師從歷史發(fā)展的角度，介紹“漢語之美”。
英語老師介紹英語漫長的演變史，介紹英語在世界范圍內(nèi)的重要作用，講述自己認(rèn)知中的“英文之美”。
兩位老師共同引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“關(guān)于中英文的語言之美”的討論！
1、語言的重要性
（1）講述自己所知道的漢語歷史，講述不同文化中漢語的重要作用，并介紹漢語在詩歌中的美感與詩意。
（2）根據(jù)自己在課本中了解到的課文，與日常生活中所感受道德，來說明英語在世界范圍的重要地位和作用，講述英語的發(fā)展史與在中國的演變，介紹英語的不可替代與英文之美。
2、我眼中的語言之美
（1）漢語之美體現(xiàn)在詩歌中，著名詩人李白曾在溶溶月色下寫出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的千古絕句，短短兩句，寫進(jìn)了所有游子的鄉(xiāng)愁。漢語之美，美在詩意、美在情感。而若將這千古絕句的意思用英文表達(dá)出來會是什么樣呢。
（2）雖然漢語有自己的詩意和情感，但英文擁有的美感卻也是漢語所無法替代的。例如傳唱甚廣的“小星星”，原句是“Twinkle twinkle little star How I wonder what you are Up above the world so high Like a diamond in the sky”這樣唱出來的韻味是漢語所沒有的。
3、我對語言的理解
（1）講述詩歌之美，并舉例子《蒹葭》等，感受漢語之美、
（2）英文歌曲《當(dāng)你老了》，里面充滿了英文的灑脫與情感。
（三）同學(xué)總結(jié)
學(xué)生自主發(fā)言，陳述自己對于漢語和英語之美的理解
（四）教師小結(jié)
1、英語老師指出，英語也可以很好的說出漢語的詩情畫意，例如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的英文版本：Raising my head, I see the moon so bright; withdrawing my eyes, my
nostalgia comes around.同樣可以表達(dá)出其中的情感。
2、語文老師指出，漢語同樣可以將英文的魅力表達(dá)出來，例如“I have dipped the vessel of my heart into this silent hour; it has filled with love.”就是經(jīng)典的“世界以痛吻我 我要回報以歌”的原文。
3、兩位老師共同指出“翻譯”是架起漢語和英語融合的一座橋，優(yōu)秀的翻譯可以推動?xùn)|西方文化的傳播與交流。
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