聯(lián)系本站客服加+微信號(hào)15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標(biāo)簽：
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第三屆全國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《用多大的聲音》山西
本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
第三屆全國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《用多大的聲音》山西
一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《用多大的聲音》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道不同的場(chǎng)合采用不同的音量說話是文明、有禮貌的表現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的場(chǎng)合，選擇用合適的音量與他人交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能根據(jù)不同場(chǎng)合采用合適的音量與他人交流。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件、板貼
【教學(xué)過程】
一、利用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
做游戲——“大聲說，小聲說”
第一輪游戲規(guī)則：重復(fù)老師的話，老師大聲說，學(xué)生也大聲說；老師小聲說，學(xué)生也小聲說。
第二輪游戲規(guī)則：重復(fù)老師的話，老師大聲說，學(xué)生則小聲說；老師小聲說，學(xué)生則大聲說。
【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的初始階段，在游戲中認(rèn)真傾聽，模擬聲音，辨別音量，切身感受聲音大小的區(qū)別，從而引發(fā)學(xué)生的交際期待。】
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生交際實(shí)踐
場(chǎng)景一：自我介紹
1. 老師自我介紹。
老師是怎么介紹自己的？你們能像老師這樣介紹自己?jiǎn)幔?br />
2. 指名學(xué)生介紹，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整思路。
預(yù)設(shè)：
（1）假設(shè)學(xué)生1介紹時(shí)聲音較小。
隨機(jī)提示學(xué)生1介紹時(shí)要看著大家。
問大家：同學(xué)們聽清楚他的介紹了嗎？為什么沒聽清？他應(yīng)該用多大的聲音說話，你們就能聽清楚了？請(qǐng)你大聲告訴他。
問學(xué)生1：再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么說？
學(xué)生1再次介紹，音量有所提高。
問學(xué)生1：孩子，為什么你這次的聲音比上一次大很多？
教師評(píng)價(jià)。
（2）假設(shè)學(xué)生2介紹時(shí)聲音洪亮。
提示其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，分別請(qǐng)前排和后排學(xué)生講一講聽到的內(nèi)容，并評(píng)價(jià)學(xué)生2的表現(xiàn)。
3. 學(xué)生3介紹，教師提示介紹的內(nèi)容可以更豐富。
4. 同桌之間練習(xí)互相大聲介紹。
（板書：大聲說話）
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“自我介紹”這樣一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，每一個(gè)學(xué)生都參與其中，“聽眾”針對(duì)音量大小談聽后感受，從而使做介紹的學(xué)生懂得在交際中面對(duì)大家時(shí)，大聲說話是對(duì)每一個(gè)聽者的尊重。學(xué)生在平等的對(duì)話中，聽取合理意見，有效提升口語(yǔ)交際質(zhì)量。】
場(chǎng)景二：閱覽室
1. 學(xué)生觀看視頻，判斷毛毛的做法是否正確。
過渡：孩子們，時(shí)間過得可真快，不知不覺，讀書時(shí)間到了，我們一起去閱覽室去看看。
（播放視頻：學(xué)校閱覽室里，同學(xué)們?cè)诎察o地讀書，毛毛從門外進(jìn)來，走到一個(gè)空位前，大聲問一旁的同學(xué)：“請(qǐng)問，這里有人嗎？”隨即，所有的同學(xué)都把目光轉(zhuǎn)向她，一旁的同學(xué)用手做了“噓”的動(dòng)作，并指了指柜子上貼的“靜”字。毛毛心領(lǐng)神會(huì)后坐下安靜地看書。）
視頻中說話的孩子叫毛毛，她剛才的做法合適嗎？閱覽室的老師也認(rèn)為她做得不合適，你知道她錯(cuò)在哪了嗎？
2. 學(xué)生各抒己見，交流從哪看出毛毛影響大家讀書了。
同桌之間互相討論討論，一會(huì)兒跟毛毛說說。
同桌交流。
3. 教師扮演毛毛，師生之間進(jìn)行交際。
現(xiàn)在，我就是毛毛，誰(shuí)愿意告訴我，你從哪看出我影響大家看書了？
預(yù)設(shè)：
（1）學(xué)生1的理由：空位旁的同學(xué)用手指了指閱覽室桌子上的“靜”字，示意毛毛說話要小聲。
（2）學(xué)生2的理由：空位旁邊的同學(xué)用手指做“噓”的動(dòng)作，提示毛毛不要大聲說話。
（3）學(xué)生3的理由：大家都轉(zhuǎn)過頭看毛毛，用眼神告訴毛毛不要大聲說話，影響到他們看書了。
4. 學(xué)生給毛毛做正確的示范。
同學(xué)們，毛毛這下知道自己為什么錯(cuò)了，如果讓她重新來一次的話，她應(yīng)該用多大的聲音呢？你們?cè)敢饨探趟龁幔?br />
（板書：小聲說話）
（1）同桌之間一人扮演毛毛，一人扮演在閱覽室里正在讀書的同學(xué)，小聲練習(xí)。
（2）請(qǐng)一對(duì)同桌上臺(tái)做示范。
①同桌小聲演
閱覽室里可安靜了，安靜得連同學(xué)們翻書的聲音都聽得一清二楚。
學(xué)生表演。
他們的聲音合適嗎？為什么？
②同桌大聲演
他們說話的聲音是合適了，但是具體說了什么內(nèi)容，我們沒有聽到，想知道他們說了什么嗎？
你們?cè)敢庾屛覀冎绬幔窟@次，你們就像小品演員一樣再演一次，你們現(xiàn)在是？（演員）我們就是觀眾，想要聽清楚你們說了什么，聽明白了嗎？
學(xué)生表演。
你們聽清楚他們的對(duì)話了嗎？評(píng)價(jià)一下他們說得怎么樣。（有禮貌）從哪看出來？請(qǐng)，謝謝，不客氣，多有禮貌呀，你們都是講文明的小朋友。
③同桌用上禮貌用語(yǔ)再演
（4）全體同學(xué)用上禮貌用語(yǔ)，同桌之間小聲練習(xí)。
5.出示不同的場(chǎng)景圖，用手勢(shì)選擇大聲說或小聲說。
孩子們，現(xiàn)在你們知道了什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話了嗎？請(qǐng)舉例說明。
看來，我們說話的聲音是隨著場(chǎng)合的變化而不斷調(diào)整的。
（板書：分場(chǎng)合）
【設(shè)計(jì)意圖：“閱覽室”這一場(chǎng)景在教材中是以圖片呈現(xiàn)的，課堂上，用視頻以及情景表演的方式呈現(xiàn)同學(xué)們交談的真實(shí)情景，學(xué)生在觀看、判斷和理由的陳述中，在角色變換中，在拓展延伸中，能夠具體感知面對(duì)不同的場(chǎng)合，音量要有大小。這也是對(duì)學(xué)生初步的場(chǎng)合意識(shí)的具體化引導(dǎo)與培養(yǎng)。】
場(chǎng)景三：辦公室
過渡：你們都學(xué)會(huì)了嗎？這次，老師要考考你們了，瞧，場(chǎng)合又變了。
（大屏：辦公室）
1.學(xué)生觀察畫面，判斷說話音量。
你在教室里撿到一塊橡皮，要到辦公室里交給老師，你要用多大的聲音說話呀？
2.同桌之間練習(xí)。
3.師生合作，體驗(yàn)交際。
（1）情況一：老師在臺(tái)上批改作業(yè)。
誰(shuí)撿到橡皮了？請(qǐng)你來，現(xiàn)在辦公室里的老師都在工作，張老師也在忙著批改作業(yè)呢。
學(xué)生小聲和老師說話，并說明小聲說話的理由。
（2）情況二：辦公室里只有張老師一個(gè)人，此時(shí)并未工作。
誰(shuí)還撿到橡皮了？聰明的你們要學(xué)會(huì)觀察哦，這次辦公室里只剩老師一個(gè)人了，作業(yè)也批改完了，老師站起來喝點(diǎn)水，休息一下。
預(yù)設(shè)1：學(xué)生1說話聲音很小，理由是怕打擾老師工作，被同學(xué)們反駁。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生2說話聲音正常，理由是老師此時(shí)不工作，聲音稍大些不會(huì)打擾到老師。
教師小結(jié)：同學(xué)們，同樣是來辦公室交橡皮，有時(shí)候聲音要大一點(diǎn)，有時(shí)候聲音要小一些，原來，你們是在根據(jù)不同情況及時(shí)調(diào)整音量，真有悟性！孩子們，今天你們都是表達(dá)之星！高興嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：同一地點(diǎn)，同一事件，情形稍有不同，說話的音量就不同。這樣的結(jié)論是學(xué)生與老師在真實(shí)情境交際的過程中得出的，學(xué)生會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的情形變化進(jìn)行邏輯推理，并用恰當(dāng)?shù)睦碛烧f服他人，這是一個(gè)思考辨析的過程。從而使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感受到，在不同的情形下，采用合適音量說話的必要性。】
場(chǎng)景四：家里
過渡：你被評(píng)為表達(dá)之星的好消息，最想告訴誰(shuí)？
毛毛也得到表達(dá)之星了，她最想告訴媽媽和奶奶。
1.學(xué)生觀察畫面，思考應(yīng)采用多大的音量說話。
（畫面1：家里客廳，奶奶正在澆花）
（畫面2：家里臥室，媽媽正在哄弟弟睡覺）
2. 同桌討論、演練。
3. 全班交流，同桌展示。
預(yù)設(shè)：
方法一：等弟弟醒了再跟媽媽和奶奶說。
方法二：把奶奶叫到另一個(gè)屋子說。
方法三：捂住媽媽的耳朵悄悄說。
……
3. 教師小結(jié)：為你們的聰明懂事而高興！今天，你們不光是表達(dá)之星，還是智慧之星！相信你們?cè)谌魏螆?chǎng)合都能用合適的音量說話。
（板貼：將“多大”替換為“合適”）
【設(shè)計(jì)意圖：毛毛在“家里”這一場(chǎng)景中，面對(duì)耳聾的奶奶要大聲說話，面對(duì)哄弟弟睡覺的媽媽要小聲說話，二者之間形成強(qiáng)烈的反差，但這是生活中常出現(xiàn)的情形，需要學(xué)生深入思考。隨著一節(jié)課交際難度的不斷增加，學(xué)生已有一定的判斷能力，只是需要在充分發(fā)表自己見解的過程中反復(fù)推理、實(shí)踐，尋找更多更合適的方法應(yīng)對(duì)，達(dá)到既文明有禮，還能根據(jù)自己的需要解決問題的目的。】
【板書設(shè)計(jì)】
課始：
用多大的聲音
大聲說話 小聲說話
分場(chǎng)合
課終：
用合適的聲音
大聲說話 小聲說話
分場(chǎng)合
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
首頁(yè) | 網(wǎng)站地圖| 關(guān)于會(huì)員| 移動(dòng)設(shè)備| 購(gòu)買本站VIP會(huì)員
本站大部分資源來源于會(huì)員共享上傳，除本站組織的資源外，版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯版權(quán)，請(qǐng)和本站聯(lián)系并提供相關(guān)證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)改正。
Copyright© 2011-2021 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 版權(quán)所有 by dedecms&zz 豫ICP備11000100號(hào)-1
工作時(shí)間: AM9:00-PM6:00 優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)QQ客服:9899267 投稿信箱：9899267@qq.com
