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視頻標簽：語文園地七
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊《語文園地七》第三課時（書寫提示+日積月累）重慶市優課
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《語文園地七》教學設計
第三課時（書寫提示+日積月累）
教學目標
1.引導學生發現同樣的字當作為獨體字和作為偏旁部首時筆畫和外形都發生了變化，了解它們變化的規律。正確書寫生字。 2.引導學生了解二十四節氣，學習《二十四節氣歌》并熟讀成誦，讓學生感受古代中國人的智慧，培養民族自豪感。 教學重點
引導學生發現同樣的字當作為獨體字和作為偏旁部首時筆畫和外形都發生了變化，了解它們變化的規律。 教學難點
引導學生了解二十四節氣，學習《二十四節氣歌》并熟讀成誦，讓學生感受古代中國人的智慧，培養民族自豪感。 教學準備
多媒體課件、田字格磁條、寫字單
教學過程：
一、書寫提示
1.開門見山引入
師：孩子們每天都要寫字，為了讓我們所寫的字規范、美觀，這節課我們首先來學習“書寫提示”這個板塊。（出示“又—勸”“土—堆”“車—轉”“牛—特”）。請大家仔細觀察后小組討論：漢字變偏旁后，在大小和形態上有什么變化？（小組討論）
2.指名說說自己的發現。
生答：“又”變成偏旁，最后一筆捺變成“丶”。 “土、車、牛”變成偏旁，最后一筆橫“一”變成一提。 3.學生齊書空“又字旁、土字旁”的筆順。
4.抽生書空“車字旁、牛字旁”的筆順，師講解后齊書空筆順。 5.師：接下來我們要寫這四個字，寫之前我們來回顧一下“寫字三看”（生齊讀：一看結構，二看位置，三看關鍵筆畫）。請大家仔細觀察這四個字，說說寫的時候要注意些什么。（抽生談，提醒生四個字容易出錯的筆順）
6.師：正確的寫字姿勢會讓我們的字更漂亮，咱們一邊讀《寫字歌》，一邊調整寫字姿勢吧（生讀，準備寫字）。開始寫吧！（生寫字，師巡視指導）
7.抽生評。
咱們先來說說值得我們學習的地方（生談），再來提提你的建議（生談）
8.師講解，范寫“轉”“特”字的寫法。
9.師：學習了別人的優點，相信你們一定能把字寫得更漂亮，請大家在進步臺把這四個字再寫一遍。（生寫字，師下臺點評，同桌互評）
10.你還知道哪些字作為偏旁以后筆畫的大小和形態都發生了變化？（預設：女字旁、雨字頭、木字旁、火字旁、舟字旁、米字旁衣字旁......）
師小結：希望以后大家在書寫帶有這些偏旁的字時，一定要注意偏旁的大小、形態和筆順，把字寫得正確又漂亮！
二、日積月累。
師：孩子們，你們知道一年中共有多少個節氣嗎？由于節氣比較多，人們為了方便記住它們，就把它們編成了詩歌。我們一起來學習這首《二十四節氣歌》吧！
1.出示詩歌，學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子。 2.指名讀詩歌，正音。
3.師：你們想知道二十四節氣的由來嗎？一起來了解一下。（放 視頻）
看了視頻，我們知道二十四節氣具有充分的科學依據。它代表著 地球在公轉軌道上二十四個不同的位置。由于地球繞太陽一圈需要365天，所以每隔15天才有一個節氣。每個節氣都表示氣候、物候、時候的不同變化。我們來了解了解。（放視頻）
二十四節氣反映了我國古代勞動人民的智慧，是祖先留給我們的寶貴遺產。在國際氣象界，二十四節氣被譽為“中國的第五大發明”。2016年，二十四節氣被正式列為聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
4.師：這首詩有四句，分別代表春夏秋冬四個季節，分別包含六個節氣，你知道哪些節氣呢？（抽生答）
5.具體介紹每個節氣的特點。（結合圖片，選取部分節氣，有詳有略）
6.師：我們一起來欣賞一下春夏秋冬不同節氣的變化吧！（瀏覽圖片）
7.師：了解了這么多節氣，相信大家對這首詩更熟悉了，接下來自己練一練，讀好這首詩。（生練讀）
8.比一比看誰讀得熟，小組展示讀。
媽媽要外出買菜，你得一邊讀書，一邊看著剛睡著的小弟弟，而且不能驚醒他，應該怎樣讀？（一小組凝神、輕聲的讀）
奶奶不愿意了，她也想聽一聽，可是，她眼又花、耳又聾，又該怎樣讀？（二小組放開聲音朗聲讀）
人的性格有緩有急，慢性子的人應該怎樣讀？（三小組自由讀） 9.師生拆句接讀，男女生比賽讀。 10.齊背詩歌。
師小結：我們學習了《二十四節氣歌》，大家還能熟讀成誦，非 常棒！老師要獎勵大家一首歌曲，咱們來唱唱吧！（欣賞歌曲《二十四節氣歌》）
今天的課就上到這兒，下課！
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