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視頻標簽：幾分之一
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視頻課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第七單元《求一個數(shù)的幾分之一是多少》安徽省 - 合肥
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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第七單元《求一個數(shù)的幾分之一是多少》安徽省 - 合肥
求一個數(shù)的幾分之一是多少的實際問題
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級下P78—P79例3、“試一試”和“想想做做”第1——4題。 教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能運用生活經(jīng)驗和已有的分數(shù)知識，通過觀察和實際操作，初步理解求一個數(shù)的幾分之一是多少的含義，并學(xué)會解決求一個數(shù)的幾分之一是多少的實際問題。
2、使學(xué)生在探索解決問題的過程中，理解求一個數(shù)的幾分之一是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系，能說明思考過程和解答方法，培養(yǎng)分析、推理和抽象、概括等思維能力。
3、使學(xué)生進一步體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在解決實際問題時的價值和意義。 教學(xué)重點：解決求一個數(shù)學(xué)的幾分之一是多少的實際問題。 教學(xué)難點：理解求一個數(shù)的幾分之一是多少實際問題的解題方法。 教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)舊知 引入新課
1、春暖花開4只小兔在森林里游玩，瞧，它們玩的多開心啊!當它們玩得又渴又餓的時候，兔媽媽給他們送來了好吃的。瞧，有一籃蘑菇、一籃蘿卜、一籃白菜。
2、把一籃蘑菇平均分給4只小兔，每只小兔分得這藍蘑菇的幾分之幾?你是怎么想的？
3、把一籃蘿卜平均分給4只小兔，每只小兔分得這藍蘑菇的幾
分之幾?你是怎么想的？
4、把一籃白菜平均分給4只小兔，每只小兔分得這藍蘑菇的幾分之幾?你是怎么想的？
5、為什么每只小兔分到的蘑菇、蘿卜、白菜都是一籃的1/4呢？ 小結(jié)：把一些物體看成一個整體平均分成4份，每份是這個整體的1/4。
二、創(chuàng)設(shè)情境 探究解法 1、求一個整體的1/4是多少。
（1）小兔子們著急的問媽媽，我分得蘑菇、蘿卜、白菜都是一籃的1/4，到底是多少個?
（2）你們想不想知道？我們一起來看一看。
（3）一籃蘑菇有8個，每只小兔分得這籃蘑菇的1/4，每只小兔分得幾個？
（4）你可以想一想、可以用圓片擺一擺、也可以在課堂本上畫一畫、算一算，想好后跟你的同桌交流交流。
（5）反饋
①擺一擺 ②畫一畫
③把8個蘑菇平均分成4份，每份是2個。 ④8÷4=2（個）
（6）這幾種方法雖然各不相同，但彼此之間是有聯(lián)系的，擺一擺、畫一畫的方法幫助我們直觀的去思考，直接想的方法整理了我們
的思路，在充分理解的基礎(chǔ)上計算的方法更加簡潔。
（7）現(xiàn)在你們知道為什么用除法計算了嗎？誰還想說一說。 （8）同學(xué)們都開動了腦筋，真了不起。
（9）一籃蘿卜有4個，每只小兔分得這籃蘑菇的1/4，每只小兔分得幾個？
（10）你能用計算的方法解決這個問題嗎？同桌互相說一說。 （11）反饋。你是怎么算的？怎么想的？
（12）一籃白菜有12棵，每只小兔分得這籃蘑菇的1/4，每只小兔分得幾棵？在練習(xí)本上完成。
（13）反饋。你是怎么算的？怎么想的？
（14）比較：剛才解決的這三個問題有什么相同的地方？（都是在求一籃物體的1/4，都是把這籃物體平均分成4份，求每份是多少，所以都是用除法計算）
（15）有什么不同的地方？（蘑菇、蘿卜、白菜的總數(shù)不同，所以它們1/4的數(shù)量也不同）
2、求一個整體的幾分之一是多少。
（1）剛才我們把一籃白菜平均分給4只小兔，現(xiàn)在又來了2只小兔�，F(xiàn)在有幾只小兔？
（2）一籃白菜有12棵，每只小兔分得這籃蘑菇的1/6，每只小兔分得幾棵？在練習(xí)本上完成。
（3）反饋：你是怎么算的？怎么想的？
（4）比較：這兩題又有什么相同點？不同點？（相同點：都是
求12的幾分之一是多少，所以都用除法。不同點：平均分的份數(shù)不同，所以每份的數(shù)量也就不同）
3、通過剛出道學(xué)習(xí)我們知道了求一些物體的幾分之一是多少，就是把這些物體平均分成幾份，求一份是多少，所以用除法計算。這就是今天這節(jié)課我們研究的知識。
三、練習(xí)鞏固 提升能力
1、做“想想做做”第1題，擺一擺，說一說。 （1）擺8個 ，拿出它們的1/2。拿出多少個？ （2）擺10 個 ，拿出它們的1/2。拿出多少個？ （3）擺16 個 ，拿出它們的1/2。拿出多少個？ （4）擺20個 ，拿出它們的1/2。拿出多少個？ 每次都是拿出1/2，為什么拿出 的個數(shù)各不相同？ 2、做“想想做做”第2題，先分一分，再填寫算式。 （1）獨立完成。 （2）交流反饋。
兩堆草莓都是12個，為什么第一堆草莓的1/3是4個，第二堆草莓的1/4是3個？
3、做“想想做做”第3題。 （1）審題，說出條件和問題。
（2）猜一猜，兩人寫字的個數(shù)相等嗎？誰寫的個數(shù)多一些？為什么？
（3）是不是像你們猜的那樣？在課堂本上算一算。
（4）全班交流。
4、做“想想做做”第4題。 （1）說出題目的條件和問題。
（2）每種水果都帶1/3，猜一猜，哪種水果的帶的最多，哪種水果帶的最少？你是怎么想的？
（3）獨立完成。 （4）全班交流。 四、課堂總結(jié)，交流收獲。 這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會？ 板書：
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