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視頻標簽：乘法口訣
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版二年級上第四單元第二課時2.3.4乘法口訣-吉林省優課
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第2課時 2、3、4的乘法口訣
教學內容
教材第54~55頁。 數學目標 一、知識與技能
了解2,3,4乘法口訣的來源,熟記2、3、4的乘法口訣。能正確運用2,3、4的乘法口訣計算乘法試題。 二、過程與方法
通過參與乘法口訣的編制過程,進一步感受數學與生活的聯系,培養學生的抽象概括能力和語言表達能力,進一步激發學生學習數學的興趣。 三、情感、態度與價值觀
激發學生學習乘法口訣的興趣,培養學生的歸納意識。 重點：熟記2、3、4的乘法口口訣,并能比較熟練地用口訣計算兩個數相乘。
難點：理解每句乘法口訣表示的含義。 教學設計
一、談話導入
師:在老師上班的路上，遇到了一個叫露西的小女孩，想認識他們？
二、探究新知
1.學習2的乘法口訣。
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(1)(出示乒兵球拍圖)
師：這是什么？（乒乓球拍）喜歡玩的孩子請舉手。運動能夠讓我們的身體更加健康。
師：請同學們看看,這副乒乓球拍有幾只?表示有幾個2?用乘法算式怎樣表示?
師：說得真完整。板書: 1×2=2 2×1=2 師：你能根據乘法算式試著編出乘法口訣嗎? 師：貼ロ訣：一二得二
(2) (出示第二副乒兵球拍)師：一共買了幾副?共幾只?現在有幾個2？能用加法表示出來嗎？用乘法算式又怎樣表示?請你來回答。
生：2+2=4，用乘法算式表示為2×2=4
師：板書:2×2=4 說的又對又完整。你們能編出這個乘法算式的口訣嗎?
師：貼口訣:二二得四
(3) 師：愿意把你們總結的口訣讀一讀，記一記嗎？請齊讀口訣并記憶口訣。一二起。 生齊讀口訣。
(4)師小結:我們把一二得二,二二得四叫2的乘法口訣。師：板書:2的乘法口訣。 （5）師：想不想玩一個游戲？
師：游戲的名字叫“我來說，你來做”。我說幾個幾，
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請你們一邊從伸出相同數量的手指，一邊說口訣。我說一個二，我說兩個二。
師：請同學們觀察，他做的對嗎？請你說。 生：不對。他沒有把兩個二分隔開。
師：說的好不好？請把掌聲送給認真，細心的孩子。 （6）師：老師還想考一考你們，能不能用畫小棒的方法來表示“一二得二和二二得四”這兩句口訣呢？青蔥學具袋里拿出你們的一號紙。
師：看到你們畫的圖，老師有一個疑問，為什么5的乘法口訣句數多，2的乘法口訣句數少呢？有什么規律嗎？請你來為老師解惑。
生：是幾的乘法口訣就到幾。 師：真是善于思考的孩子。 2.學習3的乘法口訣。
（1）師：看看這捆氣球,你發現了什么?(出示3束氣球) 師：一束有幾個氣球？用幾個幾表示?請你回答。 生：一束有三個氣球，用1個3表示。 師：乘法算式怎樣表示呢?請你說。 生：1×3=3,3×1=3
（2）師：2束有幾個氣球?用幾個幾表示？ (3)師：3束呢?
師：請同學們以小組為單位，討論一下，然后找同學匯報。（第一個人用學具袋里的物品擺一擺，第二個人寫出乘法算式,第三個人編出乘法口訣，第四個人檢查。）準備好了嗎？（學具袋里準備糖果）
生：我們小組擺出的是1個3，是3個，算式是1×3=3，3×1=3口訣是一三得三。
生：我們小組擺出的是兩個三，有六個，算式是2×3=6，3×2=6口訣是二三得六。
師：板書寫2×3=6，3×2=6貼二三得六。 師：2個3用加法怎樣寫呢？ 師：板書寫3×3=9，貼三三得九。
師：老師還想找個同學幫我寫出加法算式，你來。 (2) 師：下面讓我們把這些辛苦總結的口訣齊讀兩遍吧。請開始。
師：男生一句，女生一句。 師：下面請同桌互對口訣。 師:一三得三,二三得六,三三得九。 3.自主學習4的乘法口訣。
(1) 出示草莓蛋糕圖,師:請認真觀察這幅圖，你想提什么問題？請你說。
生：一盒有幾塊草莓蛋糕？
師：誰能用算式表示出來？請你來試試。 師：板書1×4=4 4×1=4 貼一四得四
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(2) 師：那兩盒是幾塊?三盒呢?四盒呢? 生：請拿出你們的自學提示單，獨立完成。
2×4=8 4×2=8。二四得八 。3×4=12 4×3=12 貼三四十二 4×4=16 貼四四十六 對不對？
師：編口訣時，為了讀寫方便，便于記憶，凡是及大于十的，口訣就不用“得”字了。
師：請從學具袋中拿出小烏龜，跟著我一起編兒歌，誰編的好，小烏龜就送給誰。準備好了嗎？
生：準備好了。
師生：一只烏龜，四條腿。 一四得四，1×4=4 4×1=4 兩只烏龜，八條腿。 二四得八，2×4=8 4×2=8。 三只烏龜，十二條腿。 三四十二，3×4=12 4×3=12 四只烏龜，十六條腿。 四四十六，4×4=16 師：同學們真是太厲害了，不僅能編口訣，還能編兒歌了，老師真為你們感到驕傲。如果將學過的乘法口訣排列起來完整嗎？還應該補充幾的乘法口訣？請你說。
生：1的乘法口訣。
師：你能試著編1的乘法口訣嘛？ 生：一一得一。 師：對不對？請齊讀。 生：對，一一得一。
師：板書1×1=1 貼口訣一一得一。
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師：兩個數相乘的積一定比這兩個數的和大嗎？ 師：同學們真了不起！不僅能幫大家解決問題，還一起編出了1~4的乘法口訣。下面，我們一起齊讀口訣，邊讀變試著背一背。
三、鞏固練習
師：第一關 計算并寫出口訣。
3×2=6 口訣二三得六 2×2=4 口訣二二得四 4×5=20 口訣四五二十 3×3=9 口訣三三得九 第二關 看圖寫出兩道乘法算式和所利用的口訣。 2×4=8 二四得八 第三關 小猴摘桃。 第四關 小動物回家。
學會了嗎？我們來比一比，看誰算得又對又快好嗎？
四、總結 靜靜地想一想，通過今天的學習，你學會了哪些知識？ 生1： 2的乘法口訣:一二得二 二二得四 3的乘法口訣:一三得三 二三得六 三三得九 4的乘法口訣:一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1的乘法口訣:一一得一
生2：我還學會了用乘法口訣解決生活中的問題。 生3：我還知道一句乘法口訣能寫出一道或者兩道乘法算式。
同學們在這節課上學了這么多知識，真了不起，相信同學們今后都能正確、熟練的運用他們。
回家后請完成數學書56頁的1、2、3題。 這節課就上到這里，下課。
板書設計: 2.3.4的乘法口訣
1×2=2 一二得二 2×1=2 2×2=4 二二得四
1×3=3 一三得三 3×1=3 2×3=6 二三得六 3×2=6 3×3=9 三三得九
1×4=4 一四得四 4×1=4 2×4=8 二四得八 4×2=8 3×4=12 三四十二 4×3=12 4×4=16 四四十六 1×1=1 一一得一
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自學提示單
一排有（ ）塊蛋糕，這是（ ）個（ ）。加法算式（ ） 乘法算式（ ）或者（ ）。口訣（ ）
兩排有（ ）塊蛋糕，這是（ ）個（ ）。加法算式（ ） 乘法算式（ ）或者（ ）。口訣（ ）
三排有（ ）塊蛋糕，這是（ ）個（ ）。加法算式（ ） 乘法算式（ ）或者（ ）。口訣（ ）
四排有（ ）塊蛋糕，這是（ ）個（ ）。加法算式（ ） 乘法算式（ ）或者（ ）。口訣（ ）
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