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視頻標簽：6-9的乘法口訣,買球
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大小學數學二年級上冊第八單元6-9的乘法口訣《買球》
教學設計、課堂實錄及教案：北師大小學數學二年級上冊第八單元6-9的乘法口訣《買球》
《買 球》教學設計
一、教學內容
北師大小學數學二年級上冊第八單元6-9的乘法口訣.教材第82-83頁. 二、學情分析
學生已經掌握了2-5的乘法口訣,且具有一定的編制乘法口訣的經驗。這樣引導學生在進一步理解乘法意義的基礎上,編制6-9的乘法口訣,并熟記乘法口訣,解決生活中的實際問題,逐步提高學生的綜合數學素養. 三、教學目標
1.讓學生經歷編制8、9乘法口訣的過程，在探索中掌握8、9的乘法口訣。
2.能正確運用8、9的乘法口訣解決實際問題。
3.培養學生的估算意識、合作意識，體驗算法的多樣化和學習數學的樂趣。
四、教學重點、難點
重點：掌握8、9的乘法口訣。
難點：發現8、9 乘法口訣的規律，探索適合自己記憶的方法。 五、教學用具 口訣紙條、答題紙. 六、教學過程：
（一）激趣導入，引入主題。
1.師:同學們，一年一度的趣味運動會就要開始了，我們一起跟著體育老師去體育用品商店去采購吧！
生:(1)我知道買一個足球需要8元,買一個籃球需要9元. (2)學校想買9個足球,9個籃球.
2.（出示主題圖）走進商店，你們看，商店里都有什么？ 你發現了哪些數學信息？
板書:買球(8、9乘法口訣) （二）自主探究，編制口訣。
3.師：你們觀察的真仔細,發現了這么多信息,你能提出哪些數學問題？
生:(1)一個足球8元,買9個足球一共需要多少元? (2)一個籃球9元,買9個足球一共需要多少元? (3)買9個籃球9個足球一共需要多少元?
4.師：你能迅速地知道買幾個球需要多少錢嗎? 5.師：老師發現一個又快又簡單的方法。（填表格）出示表格，說說這個表格 和以前的表格有什么不同？
6.師：請學生獨立把表格補充完整。(把書翻到82頁)
生：匯報：我要買（ ）個（ ）球，需要（ ）元錢。（電腦出示）開火車進行匯報.
7.編制8和9的乘法口訣。 （1）獨立編口訣。
師：你能根據上面表格里的內容編出8和9的乘法口訣嗎？試試
看，把編好的口訣寫在82頁。 （2）同桌交換檢查。 （3）全班交流。
8.哪位小朋友愿意把自己編的口訣說一說呢？
生:我來匯報（1）、我來說說8的口訣:(一八得八)...... （2）、我來說說9的口訣. (三)尋找口訣中的規律。 （1）小組討論，探索規律。
師：老師發現我們班的小朋友可聰明了，我們研究研究上面的口訣，你們發現它們的的書之間有什么規律呢？（小組討論,4人一組）
（2）全班反饋。
生:我發現8的相鄰兩句口訣相差8,9的相鄰兩句口訣相差9. 師：沒錯,這是所有口訣都存在的規律,誰還發現了其他規律. 生:我們小組發現,9的乘法口訣他們的得數是9.18.27.36.十
位上的數字一個比一個多一, 個位上的數字一個比一個少一 . 師：你們真善于觀察,發現了這個規律,哪個小組還有別的發現? 生:我們發現9的口訣的得數,個位上的數字與十位上的數字的和都是9.
師：你們真了不起,也發現了9的口訣的一種特殊規律,老師這里也有一種方法,看一看你們有什么發現?(9的乘法口訣與整十位數之前的關系)
生:說發現:一九得九,得數比10少1 二九得十八,得數比20少2 三九得二十七,得數比30少3 生:9乘幾就是幾十減幾
師：我們班的同學既善于觀察又善于動腦,發現了8、9乘法口訣的很多規律,這些規律可以幫助我們很快的記憶口訣,老師有一個非常有趣的方法,老師把這個方法命名為"手指游戲"記憶法,想了解一下嗎?(師生一同進行).老師演示:一九得九.二九十八.三九二十七.你能接著做下去嗎?
師：彎曲的手指左邊的手指表示積的十位,右邊的手指表示積的個位.
師：下面迎接我們的闖關游戲,真正的體驗來了,大家準備好了嗎? 智力闖關第一關:
（1）看圖列算式(看清圖意,再計算.列算式,說口訣)
生：每排有9個,有4排.表示4個9相加,列乘法算式4×9或9×4=36(口訣是四九三十六)
生：每排有9個,有2排.表示2個9相加,列乘法算式2×9或9×2=18(口訣是二九一十八)
（2）走進體育用品商店,說信息,解決問題
生：皮球8元.毽子5元.羽毛球3元.網球9元(圖中有4個信息) 9×8=72(元) 8×9=72(元) 9×9=81(元) 9×4=36(元)或4×9=36(元) 30<36 不夠
第二關:我來問.你來答.
師：找出題中的數學信息,并解答.
生：1個皮球8元.1個毽子5元.1個羽毛球3元.1個網球9元 師：（1）9個皮球多少元? （2）9個網球多少元? （3）30元買4個網球夠嗎?
（4）請你再提出一個數學問題,并嘗試解答. 第三關:對口令(同桌合作.拍一拍.對一對)
第四關:最后一個挑戰是個人賽，看誰在規定的時間里誰做的題最多，正確率最高？時間只有1分鐘，看誰是最后的冠軍？ (速算游戲,以答題紙的方式呈現）
（四）課堂小結。
師：時間過得真是太快了，大家還沒玩盡興呢，一堂課就要結束了，大家說一說，這節課，你都有什么收獲？ 生1:我學會了8、9的乘法口訣。 生2:我發現了8、9乘法口訣的規律。
生3:我學會了手指操,它可以幫助我記住9的乘法口訣. 生4:我知道了9的乘法口訣與整十數之間的關系.
師：同學們收獲可真不少,老師希望同學們不單記住8、9的乘法口訣,更希望你們能夠靈活的去使用它.運動到我們實際的生活中去,在生活中做一個善于動腦,勤于思考的好孩子.
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
