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視頻標簽：課間活動,鞏固2和5,乘法口訣
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版二年級上冊第五單元第三課《課間活動》(鞏固2和5的乘法口訣）安徽
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北師大版二年級上冊第五單元第三課《課間活動》(鞏固2和5的乘法口訣）安徽省利辛中學
課間活動
一、教學內容：
北師大版二年級上冊第五單元第三課《課間活動》(鞏固2和5的乘法口訣）。
二、教材分析：
本課是在學習2和5的乘法口訣后的一節綜合練習課。本課通過以學生的課間活動這樣一個熟悉的場景為主要情境,并以四個各有側重的問題貫穿整節課。目的是讓學生熟練地運用2和5的乘法口訣進行乘法計算。以此加深學生對乘法意義和2,5的乘法口訣的理解,同時幫助學生積累解決乘法問題的經驗。
三、學情分析：
本課的教育對象是剛剛升入二年級的學生,通過之前一年的學習,學生們已經能夠在情境圖中尋找數學信息,并提出簡單的數學問法口訣計算,但在解決問題的能力上仍有待提升,比如通過乘法算式找情景圖中有關的數學信息或靈活運用學過的所有方法解決更加復雜的問題等能力上急需提高。
四、教學目標：
①、結合課件活動的具體場景,進一步鞏固2和5的乘法口訣,通過圖與式的對應,進一步理解乘法的意義。
②、能熟練運用口訣進行計算,提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。 ③、發展問題意識,體驗口訣在解決問題中的作用。
五、重點難點：
教學重點:能夠熟練運用口訣解決實際問題。
教學難點:感受數學思想的魅力。發展問題意識,提升解決問題的能力。
六、教學準備：
多媒體課件
七、教法與學法：
本課在以“課間活動”為主的情境中,采用“談話法”幫助學生按種類歸納圖中的數學信息,從而為解決后續的四個問題做好充足的準備。同時在解決問題時,采用“討論法”引導學生針對相關問題,交流、表達自己的想法。從而提升解決乘法問題的能力。
新課標中指出:“數學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。幫助他們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想與方法,獲得廣泛的數學活動經驗。”所以在學法上,引導學生在“自主探究、合作交流”中,熟練運用2和5的乘法口訣,體會問題中所包含的數量關系,進一步理解乘法的意義。
八、教學過程:
（一）、情景引入、激發興趣。
談話:同學們,你們的課間十分鐘都有哪些活動呢? 哦!有這么多活動。瞧，老師給你們帶來了什么？【課件出示做操視頻】，這是什么？（大課間活動時拍的視頻，還有一些圖片。）連淘氣都說我們學校的課間活動精彩呢,這不他邀請我們去參觀他們的課間活動，你們想不想知道他們在干什么嗎?【想】好,那就讓我們一起去他們學校的操場看看吧!（板書課題--課間活動 ）
（二）、探究新知、合作共享
1.參觀課間活動,發現、匯報數學信息。
(1)請你們認真觀察操場上,說說你知道了哪些的數學信息? 教師提出觀察要求：有序觀察。
學生看圖交流匯報,此時教師配合勾畫學生匯報的信息,以便清晰的看到信息。教師適時引導學生：敘述語言要完整。（獎勵敘述語言完整簡練的孩子，引導學生模仿敘述【如:操場左右兩側各有5面紅旗;有4個地方都有樹,每個地方都有5顆樹;有3組同學在玩套圈,每組有5人;有3組同學在打乒乓球,每組有2人,;在拔河游戲中,每組有5人,有2組;操場上還擺了花盆,其中有3組是每組5盆花,另外一組是三盆花„„ 】。
師小結:同學們可真有眼力,發現了這么多的數學信息! 那你能根據這些具體的數學信息,提出相關的問題嗎?【能】 【此時出示學生提出的相似問題,以便引起共鳴。】 2. 淘氣也向同學們提了一個問題，敢挑戰嗎？【敢】 課件出示：說一說5×2能解決操場上的什么問題？
師：說來說說5×2表示什么意思？【5個2相加或2個5相加】
那5×2能解決操場上的什么問題？【生匯報】
你們可真棒，根據算式5×2解決這么多的數學問題，老師真為你們感到驕傲，請你們繼續加油！接下來讓我們解決剛上課你們提出的數學問題，有信心嗎？
3.說一說，算一算。 指名說算式，再說一說這個算式解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？用到的是那句口訣？
套圈游戲同學間也藏著一個問題，你會解決嗎？
指名列式，說一說解決的是什么問題？為什么可以用乘法來解決？口訣 沒想到你們這么厲害，既能根據算式知道解決哪些問題，又能根據發現的數學信息解決數學問題。讓我們一起為你們的表現鼓掌吧！
4.匯報:一共有多少盆花?板書【生邊提問題邊解決問題】 接下來就讓我們以小組的形式,進行研究、討論這個同學提出的問題,把你們列出的算式記錄在本子上,和同桌說說你是怎么做的。一會兒進行匯報。 【分步列式:5×3=15(盆),15+3=18(盆) 【連加法:5+5+5+3=18(盆)
【乘法和加法混合:5×3+3=18(盆) 【分解：6+6+6=18（盆）
【生匯報完】 【讓其他同學補充說】
師講:老師也有種方法想分享給大家?再搬兩盆花來,那現在每組幾盆花,【5盆花】那有幾組呢?【4組】這是幾個幾的問題,【4個5的問題】那該怎樣列式呢?【4x5】,可是這兩盆花本來不是操場上的啊,是我為了給大家湊成4個5而搬來的,還得還回去啊,所以在算式中還得—2,口算。。。。。。有的時候,我們也可用這種添補法,來解決問題。【讓學生說】
師:同學們,你們看,一個問題通過集體的力量、集體的智慧,可以有這么多的解題方法,而且都正確,但是哪種算式更簡便呢?【生】為什么呢?因為乘法就是解決求幾個相同加數的和的簡便運算。
像這種情況,老師更希望你用乘法去做。但是有時候要解決像這樣復雜的問題,還需要用到我們以前學過的加法或減法。如果你能夠靈活的運用你學過的數學方法,那你解決問題的本領就會更強的! 好嗎?【好】
（三）、拓展發散。
剛才我們用乘法解決了淘氣學校操場上的許多問題，你們自己課間活動中有沒有能用乘法解決的問題呢?出示我們課間活動圖片。
【師:你們能用數學的眼光發現生活中的數學問題。又用剛剛學到的知識來解決生活中的問題,讓老師感覺到無比的開心和快樂,你們快樂嗎? 【那就讓我們快樂繼續】 進入今天的:
快樂大比拼第一關:【快速口答】【培養學生對知識的鞏固和反映能力】。 快樂大比拼第二關:【同桌大比拼】【培養同學之間的相互配合和知識運用能力】 快樂大比拼第三關:【說一說】【培養學生對知識的靈活運用能力。】
【師: 孩子們這節課你們用自己的努力學到了乘法知識,用自己的智慧成為了本節課的大贏家,咱們要做生活中的有心人。用數學的眼光觀察事物、發現問題,運用所學去解決身邊遇到的問題,好嗎?】
九、板書設計:
課間活動
——鞏固2和5的乘法口訣
一共有多少盆花?
【分步列式:5×3=15(盆),15+3=18(盆) 【連加法:5+5+5+3=18(盆)
【乘法和加法混合:5×3+3=18(盆) 【分解：6+6+6=18（盆） 【添補：4×5-2=18（盆） 答:一共有18盆花.
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
