視頻標簽:乘法的,初步認識
視頻課題:人教版小學數(shù)學二年級上冊《“乘法的初步認識”》佛山
教學設計、課堂實錄及教案:人教版小學數(shù)學二年級上冊《“乘法的初步認識”》佛山市禪城區(qū)瀾石小學
“乘法的初步認識”教學設計
一、教學內(nèi)容
教學內(nèi)容:人教版義務教育教科書數(shù)學二年級上冊第47-48頁“乘法的初步認識”。 二、教學目標 (一)知識與技能
在具體的情境中認識幾個幾,理解乘法算式的意義,知道乘法算式各部分的名稱,認識乘號,初步掌握乘法算式的讀法和寫法。
(二)過程與方法
通過多種數(shù)學活動,使學生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程,培養(yǎng)學生分析、比較及抽象概括的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
感受加法與乘法的密切聯(lián)系,體會乘法的簡潔性和學習乘法的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 三、教學重難點
教學重點:在具體的情境中理解乘法算式的意義
教學難點:經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程,感受加法與乘法的密切聯(lián)系
四、教學準備
預習導航,課件,小卡片等 五、教學過程
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(一)創(chuàng)設情景,激趣引入
創(chuàng)設游樂場動畫情景,激發(fā)學生的學習欲望。 (二)自主探究新知 1、初步認識幾個幾
(1)學生在小組內(nèi)交流預習收獲。
(2)充分發(fā)揮學生的自主性,請小老師匯報預習收獲老師根據(jù)學習的重難點在關鍵處切入,重點引導學生觀察主題圖和算式,發(fā)現(xiàn)每架小飛機(小火車)上的人數(shù)是相同的、算式中每個加數(shù)都是相同的,通過引導學生數(shù)一數(shù)、圈一圈,自主發(fā)現(xiàn)這里有()個()相加。
2、進一步認識幾個幾
設問:如果再增加一節(jié)車廂,是()個2相加?再增加一節(jié)呢?引導學生自主發(fā)現(xiàn)有“幾節(jié)車廂就有幾個2相加”這規(guī)律,這樣通過數(shù)形結(jié)合,直觀地讓學生進一步建立幾個幾的概念。 3、引發(fā)認知沖突,感受學習乘法的必要性
設疑:如果有20節(jié)車廂,怎么列式?如果有50節(jié)車廂,怎么列式?這個算式寫起來感覺如何?
引發(fā)學生認知沖突后,激疑:這么長的算式有沒有簡便的寫法?從而引出課題。
4、疑難攻關、理解乘法的意義
設計小精靈疑難攻關游戲:2×7=14中2在加法算式中表示什么?7表示什么?加法算式中哪里能找到7?2×7又表示什么? ①小組討論研究。
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②匯報交流:小組代表匯報,師生共同總結(jié):2表示加法算式中相同的加數(shù),7表示相同加數(shù)2有()個,2×7表示7個2相加。 ③舉一反三:7×2=14中的2在加法算式表示什么?7表示什么?7×2又表示什么?
④小結(jié):雖然這3個算式長的樣子不一樣,但是它們都表示7個2相加。
5、強化乘法意義的理解
把加法算式3+3+3+3+3=15改寫成乘法算式,把前面的20個2相加、50個2相加改寫成乘法算式并說說乘法算式的意義,師生小結(jié)把加法算式改寫成乘法算式的方法。 6、學習乘法算式的讀法和寫法 (1)認識乘號、學習乘法算式的讀寫。 (2)認識乘法各部分名稱。 (3)出示3+3+3+2=11這個加法算式 設疑:能改寫成乘法算式?為什么?
師生小結(jié):原來加數(shù)相同的加法算式就可以改寫成乘法算式 (三)梯度練習、拓展提升
以闖關游戲組織學生進行梯度練習,激發(fā)學習興趣 第一關我是學習小能手(做練習紙上的題目)
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第二關:小法官。
判斷(對的打√、錯的打×)。 (1)5+5 = 5×5() (2)9×4 = 9+9+9+7() 第三關 玩一玩
師生一起玩拍一拍、跺一跺、擺一擺的游戲。思考:一共有幾個幾?怎么列乘法算式?
(1)拍一拍 (2)跺一跺 (3)擺一擺 第四關找朋友游戲
(1)在找朋友游戲中復習本課中的知識。
(2)拓展:卡片“3+3+6”有朋友嗎?你有辦法幫它找到好朋友、改寫成乘法算式嗎?
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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