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視頻標簽：表達交流,演講,試說新語
所屬欄目：高中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中語文人教版必修2表達交流-演講試說新語-福建省級優(yōu)課
教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版必修2表達交流-演講試說新語-福建省級優(yōu)課
試說新語
教學目標
1.學會從語言變化與發(fā)展的軌跡中感知社會生活的變遷，加深對社會生活的認識與理解；培養(yǎng)學生對漢語的熱愛之情。
2.分析新詞新語流行的社會根源。
教學重點
引導學生如何對待新詞新語
教學難點
培養(yǎng)學生對漢語的熱愛之情。
教學過程
導入：幾年前，中國籃壇老將蔣興權(quán)在遼寧執(zhí)教時，有位年輕的記者發(fā)表了一篇文章，把他稱作“骨灰級教練”。在新聞發(fā)布會上，蔣興權(quán)對這個記者說：“你們居然在報紙上公開說我是‘骨灰級教練’！這可是折我的壽啊！”那位小伙子解釋道：“不是那個意思，我們那么說是尊敬您。”“什么？有這么尊敬的嗎？骨灰啊，那是死人才有的。你們說我是德高望重，但也不能說我是骨灰級吧？”兩人開始你一言我一語地爭吵起來。同學們說說看，他們兩人為什么會吵起來？
隨著社會的進步，新事物層出不窮，于是詞匯這種表情達意的載體，它便不斷地推陳出新。新的時代賦予一些詞語新的生命力，現(xiàn)在的“粉絲”不是食品，“老司機”不再是駕駛員，“爆炒”不再僅限于廚房。
韓少功曾在《馬橋詞典》說：“詞是有生命的東西。它們密密繁殖，頻頻蛻變，有性格和感情，有興旺有衰竭還有死亡。它們在特定的事實情境里度過或長或短的生命。”有的經(jīng)過時間的洗練，烙上時代的烙印，像70年代的糧票，80年代的萬元戶、90年代的大哥大。有的詞見證了時代的發(fā)展。如： 書信——短信——QQ——微博——微信
可見，語言是一條流動的河，不同時段有不同的風景;新詞語是社會的一面鏡子，映照出社會的變遷，見證著時代的發(fā)展。在這科技發(fā)展的現(xiàn)在，語言進入了超級“選秀”時代。 今天，我們一起走進新詞新語這個嶄新的世界。感受新時代的脈動。
一、走進新詞新語
新詞新語也就是流行語，就是指在一定時間、一定范圍內(nèi)廣為傳播使用的語言。 新詞新語知多少（課前請學生收集新詞，課堂展示）
共享單車 月光族 啃老族 微商 流量 一路一帶 工匠精神 炒魷魚 訪問 菜單 粉絲 沙發(fā) 油膩 小豬佩奇 白骨精 城會玩 不明覺厲 隱形貧困人 影子銀行 可樂 肯德基 佛系 瘋狂打call 擼起袖子加油干
二、新詞新語的產(chǎn)生途徑
1.隨著新事物、新現(xiàn)象、新觀念的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新詞語。（新造詞）如：微商、順風車、滴滴、快跑、外賣……
2.舊詞新用、仿擬而產(chǎn)生的新詞語。（新意詞）（擼起袖子加油干、打鐵還需自身硬）
2
訪問：原指有目的的去看望、拜訪別人。現(xiàn)在也常用于對網(wǎng)絡上的信息進行查看、瀏覽。如：訪問量等
3.詞語衍生和縮略形成的新詞語。（衍生縮略詞）如“粉領(lǐng)”“白骨精”“央行” 4.來自外語和漢語方言、數(shù)字的新詞語。（外來詞）如：可樂、肯德基 閩南語也有流行詞：凍沒條，有影沒，幼齒、贏贏某代志
當閩南語遇上流行語，就hold不住了有木有！阮不講“坑爹”，阮講 “夭壽”；阮不講“神馬”，阮講 “蝦米”；阮不講“有木有”，阮講“唔影某”；阮不講“傷不起”，阮講“兇滅ki”；阮不講“打醬油”，阮講“贏贏某待寄”；阮不講“給力”，阮講“有夠力”。
三、合作交流
新詞新語大家說
學生1：人丑就要多讀書
學生2： 世界那么大，我想去看看 學生3：世界那么大，你憑什么去看看 學生4：擼起袖子加油干
…………
四、探究一 新詞新語流行的根源
1.網(wǎng)絡的迅速發(fā)展并逐漸大眾化
2.新詞新語能及時反映時代的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展狀況。
3.新詞能體現(xiàn)了這個時代大眾的審美價值取向、工作觀念、生活觀念乃至人生觀。 4.新詞新語詼諧幽默，富有時代氣息。
五、探究二 如何對待新詞新語
1. 小明對爺爺這么說合適嗎？為什么？
小明對爺爺說：“你玩電腦就是一菜鳥，可是在公司就是骨灰級人物。今天看您K那恐龍，真是大蝦！
2. 易中天這樣品三國，好不好？為什么？
諸葛亮坐在城樓之上唱卡拉OK，司馬懿打馬上前，大為驚訝，說：“這哥兒們什么意思啊？城門打開他party啊，我上樓跟你一起卡拉OK，結(jié)果我一卡拉，你把我OK啦！”于是撤軍”。 3.作文《我的朋友》片段
最近好郁悶，錢丟了，上課出糗了，遲到挨批了。好在有你在我身邊，我的死黨。 可見，新詞新語的運用需要注意對象 場合 口語 書面語
4、如何看待“大學畢業(yè)典禮高潮迭出 校長致辭飚“潮語””的現(xiàn)象
2010年本科生畢業(yè)典禮上，華中科技大學校長李培根題為《記憶》的演講稿中，他把4年來的國家大事、學校大事、身邊人物、網(wǎng)絡熱詞等融合在一起。來了一回新詞走秀，像“俯臥撐”、“躲貓貓”、“打醬油”、“媽媽喊你回家吃飯”、“蝸居”、“姐的狂熱”、“哥的奔放”。16分鐘的演講，被掌聲打斷30多次更有全場7700余名學子起立高喊“根叔，根叔”。
演講稿的片段： 我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？
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從“根叔給力”，“偉合威武”，“元元真誠”，到北大、清華校長“狂飆”網(wǎng)絡熱詞，2011年畢業(yè)典禮校長致辭高潮迭出。此現(xiàn)象引起廣泛關(guān)注，叫好者有之，非議者亦有之。有人說，這是真正以學生為本，走近學生心靈，貼近學生生活；也有人說，這不過是嘩眾取寵，討年輕人的好，缺乏長者之尊
對于大學畢業(yè)典禮高潮迭出 校長致辭飚“潮語”這種現(xiàn)狀你怎么看？
和耶魯大學的演講比一比
耶魯大學校長理查德·C·萊文，與李培根幾乎同齡。卻沒有玩“穿越”通過“裝嫩”來吸引畢業(yè)生的眼球，而是很嚴肅地以《回歸政治的本來面目》為題給學生上了一堂“形勢政治課”。
他對學生們說：“你們來到這里（耶魯），是為了培養(yǎng)你們的批判性思考能力。”并且，擁有這種能力，不只是為了個人生活的安康，而是為了更好地服務于公眾和社會，這才是耶魯?shù)木瘛?nbsp;在畢業(yè)典禮上以如此嚴肅的內(nèi)容進行致辭，也與耶魯大學這樣的真正的世界一流大學的精神追求和所尊崇的理念有關(guān)。
“根叔”的畢業(yè)致辭雖然廣受推崇，但其所表現(xiàn)出來的其實還是一些很淺層次的情感，充其量也只是向理解學生或尊重學生走近了一步。而這對一所真正的大學來說，或者對一個真正的大學校長來說，是遠遠不夠的。因為大學的真正使命，是培養(yǎng)能夠獨立思考和有批判能力的人，即培養(yǎng)合格的公民。從這個角度來講，中國的“根叔”們也還有很長的路要走。
總結(jié)：雖然新詞新語詼諧幽默富有時代氣息，但是如果要傳承我們中華民族的厚重文化，要將情感表達得更加真摯動人，更加深刻，那么現(xiàn)時的一些新詞新語是不能擔此重任的，因為目前出現(xiàn)的新詞新語還沒有經(jīng)過時間的陶洗。
當然一味地拒絕是不理智的，我們應當以積極、寬容的態(tài)度對待。我們倡導奉行魯迅先生的“拿來主義”原則——吸取精華，剔除糟粕。吸取那些有較強生命力的，對社會、對民族文化有益的語言，這樣我們民族的語言就會更加健康，更加新穎，更加富有魅力！
六．作業(yè)
用四個新詞來秀一秀你自己。
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